梅堰实小简介
日期:2020-02-18 16:15:46  浏览量:83

 

梅堰实小

校名:苏州市吴江区梅堰实验小学

校址:平望镇梅堰社区镇北路2

网址:http://jswjmx.wjjyxxw.com:8012/

校徽:

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孙校校徽的外形为动感十足的梅花花瓣,凸显“梅”文化意象,中间花蕊造型体现核心科技元素,突出学校科技特色教育。外红内黄的色彩,既是梅花的真实颜色,更是冉冉升起的朝阳之色,象征梅堰实验小学永远如初升的太阳朝气蓬勃。

 

校训:养正

现任党支部书记、校长:孙筱坤

校长寄语:

梅堰实小将秉承科技教育特色传统,坚持硬件建设和内涵发展两手抓,加快义务教育的转型发展。学校以“办一所优质的特色鲜明的农村小学”为宗旨,以“养正树人、启智育人、立美达人”为办学目标,努力创建“五美”校园文化。学校着力内涵建设,为教师发展营造空间,使他们成为具备如梅花一样品性向正、奋发向上的魅力教师;着眼学生基础素养,让学生在求学做人的同时享受童年的快乐。

历史沿革:

1909-1913年,养正学堂
1913
-1930年,吴江县梅堰乡第一初等小学校
1931
-1946年,吴江县立梅堰小学
1947
-1948年,吴江县梅堰乡中心国民学校
1949
-1958年,吴江县梅堰乡中心小学
1958
-1966年,梅堰公社中心小学
1966
-1978年,梅堰公社工农学校
1978
-1989年,梅堰公社中心小学
1990
-1996年,梅堰镇中心小学
1996
-2012年,吴江市梅堰实验小学

2012-至今,吴江区梅堰实验小学

 

 

 

像梅花那样美丽绽放

梅堰,因頔塘河岸迤逦数十里的梅花而得名。梅花,腊月绽放,一身正气,傲骨长存。上个世纪初,“养正学堂”在頔塘河岸诞生,与十里梅花交相辉映。上世纪九十年代初,学校异地重建,更名为“梅堰实验小学”。当时,学校同南师大联合办学,开展教学改革,确定科技教育为办学特色,并在科技教育领域获得了辉煌的成就,学校被评为“江苏省青少年科技特色学校”。特色文化转型期,学校认真分析了科技特色建设积累的经验,展望了学校发展的重要切入点,确立以“养正”为校训,以“梅花”为精神意象,以“立美教育”—— “养正树人、启智育人、立美达人”为特色追求的办学理念。一百一十年的风雨沧桑,一百一十年的薪火相传,一百一十年的春风化雨,一百一十年的桃李芬芳,让这所老校不断燃烧着激情与希望。

 

历沧桑巨变,教育初心坚如磐石

 

1909(宣统元年),里人卫康侯在镇南获塘河上塘西市租借民房创办养正学堂起,梅堰实验小学已经走过了110个春秋,历经抗日战争、文化大革命运动等特殊历史时期,校舍被摧毁,教学被中断,师生被解散,但一代又一代梅小负责人满怀教育的初心,带领有识之士,一路披荆斩棘,砥砺奋进,兴建校舍,扩招师生,从第一初等小学校,到中心国民学校,到乡中心小学,到公社工农学校,硬是在风雨飘摇中肩负起艰苦创业、教书育人的社会重任。改革开放40年,学校的发展更是日新月异,在陈文彬、徐寿生、沈常青、李桂英、孙筱坤校长的英明领导之下,学校不断开拓创新,先后被评为“江苏省模范学校”“江苏省实验小学”“国家级绿色学校”“江苏省青少年科技特色学校”“江苏省健康促进学校金奖”等荣誉称号。

 

谱科技华章,特色教育芬芳正艳

 

科技教育是梅堰实验小学的一张名片,早在上世纪九十年代,学校就成为省科技教育先进单位,曾有李岚清、费孝通等国家领导人莅临视察。二十多年来,我们始终坚持科技立校,努力营造科技特色文化氛围,先后建设创新工作室、机器人活动中心、三D打印室、耕乐园、水文化科普馆、交通情景室等场馆,设计完成追梦雕塑、小小气象站、日晷、四季园等科普景点,引领学生“爱科学、学科学、用科学”。每年聚焦两大科技活动——5月份科普月活动、12月份科技节活动。主题活动层层推进,围绕主题“科技与生活”,先后开展光、交通、稻米、水与生活、小创客等系列活动。师生参与各显其能,宣讲科技知识,创作

科技画、指导科技小论文、参与科普剧的表演,参与“金点子”小发明创造。学校连续11年被评为江苏省五星科技先进集体,是吴江区AAA级特色学校。近年来,学校获科技类国家级奖7次,省级将20多次,苏州市奖10多次,学生科技类获奖累计达300多人次,共获得100多个小发明、小创造奖项。连续多年获得吴江区青少年科技创新市长奖。

 

构启智课堂,教育科研名师导航

 

早在上世纪九十年代,当时的梅堰中心小学就十分重视师资的培养,李吉林、庄杏珍、恽芬等一大批特级教师亲临梅小,师徒结对,深入课堂,指导青年教师的课堂教学。从梅堰小学走出去的钱坤南、李新、周迎春三位江苏省级特级教师不忘梅小当年的培养之恩,经常回到梅小,为教育科研传经送宝。如今,梅小的不少青年骨干教师亦成为三位特级教师的名师工作室成员。2016年,梅堰实验小学成功申报“十三五”省级课题《促进小学生深度学习的启智课堂构建的研究》此课题得到江苏省教育督学成尚荣先生和《江苏教育研究》主编颜莹女士的亲临指导,江苏凤凰教育智库与学校结成联盟,诚邀薛法根、贲友林、钱峰等特级教师指导课堂教学和业务培训。在名师的导航下,我校逐步形成了“预学—问学—拓学”的“三学联动”课堂教学模式和方法、基于“目标感、问题链、融合度、联系力”的课堂教学评价标准。

 

育五美师生,梅花精神薪火相传

 

梅小人秉承梅花勇于探索、敢为人先的品性,在传承中不断创新教育教学的评价方式。学生层面:学校开展以“梅花五色卡”为载体的多元评价体系,以红色品行卡、绿色勤学卡、蓝色创新卡、黄色阳光卡、紫色艺术卡为媒介,将德育与学科教学紧密结合,着眼于全员导师制,全体教师均为评价者,着眼于学生的个性发展和全面发展,推进“五美学生”的评比。用“梅花星级少年”替代了传统的“三好学生”“单项奖”评价模式,秉承“让每一朵花儿都绽放”的理念,成就了一批批具有梅花精神的合格毕业生。教师层面:以梅花的“雅、洁、韧、先、合”五大品性为标准,每年举行“梅花奖”魅力教师颁奖,为研力教师、实力教师、助力教师、潜力教师、合力团队进行表彰鼓励,推进“五美教师”的发展,将梅花精神在学生和教师间薪火相传。

不忘初心,携梦前行,沿着110周年的办学足迹,梅堰实验小学一定会继续致力于着力打造“学生健康成长的乐园、教师享受芬芳的花园、学校放飞梦想的田园”,让每一位师生像梅花那样美丽绽放。

                       

 

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