课堂是教师的主阵地，而随堂课是一种质朴、通透的“基石”教学。一个学校的教学质量不是依赖个别优秀教师的示范课来提升，而是依靠绝大部分教师的随堂课精心浇灌。因此，随堂课是决定学校教学质量的主要形态，也是普通教师转变骨干教师华丽转身的摇篮。

为了落实学校省十三五主课题《促进小学生深度学习的启智课堂的实践研究》活动计划，切实提高青年教师的课堂教学水平，有效促进专业发展。从4月22日到6月3日，梅小教科室联合教导处、校长室开展了“促深度学习 燃启智课堂”青年教师随堂课活动。

     ●基于规划随堂风采●

在本次主题随堂课活动中，青年教师们都能精心准备，精细备课，精神上课，精美呈现，精彩课堂。

   

 

 

 

    

  ●四月份随堂课风采●

 

吴琼执教五年级《简易方程复习》

 

沈冰清 执教四年级《飞向蓝天的恐龙》

 

黄丽萍 执教五年级 《杨氏之子》

 

周宇兰执教四年级《project 1》

●五月份随堂课风采● 

张琳执教三年级《纸的发明》

        

张恬静执教三年级《练习三》

 

张澜执教五年级《太阳钟》

 

 

周晨飞执教 《整十数加、减整十数》 

 

王莹执教一年级《整十数加减整十数》

 

沈苏宁执教二年级《神州谣》

●六月份随堂课风采●

 

余萍执教六年级《Unit 8 Our dreams》 

 

朱建芳执教五年级《Unit 8 Birthdays》 

 

 

●基于评价 量身定制●

俗话说：众人拾柴火焰高，集体的智慧是无穷的。在本次活动中，教导处积极邀请校领导、骨干教师、教研组长们给青年教师们把脉课堂、诊断课堂，精炼点拨、精辟点评。大家探讨教学困惑，抒发教学情怀，更新观念，业务切磋，纠正常规，相互学习，点亮教学智慧。爱岗、敬业、重视学术研究的氛围成为梅小的主旋律。

 

●基于反思 促发生长●

叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”。因此，教学反思激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。以下是执教教师们围绕主题“促进学生深度学习的启智课堂教学方法”撰写教学反思，以飨读者。

    

  

      

“教而不研则浅，研而不教则空。”相信通过本次教科研的系列主题活动，让教科研指导教学、引领教学,促进教师的专业化成长和学校教学工作的可持续发展。