【教科研成果】2019年度年新时代苏州有效教学项目成果汇总
日期:2020-07-06 13:19:08  浏览量:0


序号

类型

题目

作者

刊名

日期

备注

1

发表

促深度学习,启智慧课堂

杨小琴

教育信息化论坛

2019.03

 

2

发表

“三学”联动:促进学生深度学习的教学模式

孙筱坤

中国教育科学

2019.01

 

3

发表

有效运用在线评价,提高学生预习能力

李  萍

教育信息化论坛

2019.1

 

4

发表

“三学”联动,建构深度学习课堂

吴香芬

教育视界

2019.8

 

5

发表

深度学习,助力小学数学启智课堂建构

吴香芬

教育信息化论坛

2019.10

 

6

发表

“三学”联动模式下数学新知探究课的流程设计

王雪芳

小学时代

2019.9

 

7

发表

浅谈小学数学几何直观教学的有效性

黄振华

教育教学研究

2019.2

 

8

发表

对比阅读:让学生的文本赏析力拔节生长

申玲燕

课外语文

2019年第12期

 

9

发表

提问的艺术

吴爱华

教育信息化论坛

2019.4

 

10

发表

合作,让综合实践活动更具探究味

申玲燕

小学科学

2019.5

 

11

发表

创设适宜、适度、适合的教学情境

戴西洋

小学科学

2019.6

 

12

发表

在“有所知”与“再探索”间且行且思

张培新

时代学习报

2019.3~4

 

13

发表

深度学习,功夫在“点”上

孙筱坤   朱耀琴

华人时刊校长

2019.6

 

14

发表

小学高年级语文阅读与写作有效契合的途径

程亚明

新智慧

2019年第28期

 

15

发表

范写三式:学生写字能力提升的助推器

吴惠婷

教育信息化论坛

2019.7

 

16

发表

微课在小学信息技术教学中的应用探究

吴志强

新智慧

2019年第30期

 

17

发表

依托学情前测提升计算教学效能的研究

徐海明

时代学习报

2019.7~8

 

18

获奖

外援:让劳技常态课低耗高效

朱耀琴

全省基础教育教学研究论文评比

 

一等奖

19

获奖

聚焦无效的情境创设与解决策略

戴西洋

提质增效的生本化课堂建构的策略研究征文

2019.7

二等奖

20

获奖

切课堂之脉,寻生本化有效教学之法

张春陵

提质增效的生本化课堂建构的策略研究征文

2019.7

三等奖

21

获奖

关注深度学习,让学生当家作主

徐娟

提质增效的生本化课堂建构的策略研究征文

2019.7

三等奖

22

获奖

小学班级管理现状及优化策略

吕孝

优秀教育管理论文评选

2019.10

三等奖

23

著作

《梅花香自苦寒来》

学校成果集

学校省十三五论文成果集

2019,12

 

 

 

 

 

 

 

 

注:类型包括发表论文、校本教材、著作、媒体报道等。