低语组进行了九月的第二次教研活动，理论学习了《儿意思童叙事性表达的三重意蕴》。老师们听了本学期的第一次教研课，对一年级教材的学习表达自己的理解和看法，对范老师的课《对韵歌》提出相关的教学建议，梳理了教学中的亮点。对于一年级的课堂，学生的学习习惯和行为习惯正是养成期，老师的明确指令可以让学生迅速地投入学习状态中。老师们在平时课堂上的指令和发挥的作用一一作了介绍，进而在低段的课堂教学中能不断运用课堂指令，追求在高效的课堂教学中让学生学得充分，习得习惯。