近日，梅堰实验小学竟有5幅学生漫画作品亮相人民网，同时整版刊登在人民日报社漫画专刊《讽刺与幽默》校园漫画专栏上。这不过是梅小坚守近20年漫画特色教学的一个缩影。

 

一个乡镇学校的学生艺术教育为何如此出彩呢？我们好奇走进梅堰实验小学一探究竟。

2020年9月，梅堰实验小学的“梅花香自苦寒来”师生书画摄影作品展代表吴江区学校首次在苏州市教育局金色大厅为期两周展示，其中雕刻、拓印漫画形式，令参观者印象深刻。

 

2020年10月，《让“漫”声笑语传进校园 ---“想象力”漫画社团建设案例的实践与思考》案例在苏州市第五届中小学生艺术节中小学美育改革案例创新优秀案例评比一等奖。

2017年，梅堰实验小学评上苏州市艺术教育特色学校。

                           不走寻常路

漫画教学能提升学生的德善品格、创新思维和审美意识，这和梅堰实验小学“养正·启智·立美”的办学目标高度吻合。梅堰实验小学积极探索特色艺术教育路径，制定了《梅花少年评价体系》，鼓励学生修炼艺术特长，人人争做“梅花好少年”。而漫画作为大众喜闻乐见的一种艺术形式。因造型简洁有趣，内容诙谐幽默，运用拟人、夸张、比喻等多种方法，产生忍俊不禁又发人深省的道理，就像一块磁力吸引着学生们，寓教于乐，以画育人，深受学生喜爱。

        2020年，梅堰实验小学顺利建成吴江区学校首家艺术展览馆---梅韵艺术空间。

 

 

 

 

             因地制宜  

不得不承认乡镇小学学生的课余生活不是很丰富，学生艺术素质普遍低于县城学校，艺术素养有待提高，但孩子们喜欢漫画、看漫画是不争的事实。梅堰实验小学审时度势，因地制宜，充分挖掘校内艺术教师资源，促发美术老师漫画创作的优势，组建“想象力”漫画社团，受到了学生们踊跃参与。选择学生感兴趣、挖掘校本教师的优势是开发校本课程资源的关键，它能激发师生们的无穷想象力与创作力，有助提升学生的艺术素养。

梅小学生社团活动

 

                  2015年，戴西洋老师漫画作品入选江苏省司法厅主办网站。

 

2019年，戴西洋老师漫画作品在第四届天地之中杯廉政暨文化遗产国际漫画大赛中获银奖。

 

                            潜心探索

传统美术课堂单一、机械的模式化教育，容易忽视孩子们的艺术个性差异。但漫画教学善思、育人、创新等特点恰好满足了学生艺术个性需求。漫画社团老师们坚持漫画教学近20年如一日，潜心探索。从刚开始“摸着石头过河”探索教学，到后来尝试运用许多操作可循的有效方法，到现在的校本化漫画课程实施良好局面。这得益于漫画教学的幽默、思辨、育人的功能，引导学生形成正确的是非观、价值观。促发孩子们在轻松快乐中受益，在欢声笑语中成长。多年来，曾有上百幅作品在《中国艺术报》《少年文艺》等报刊杂志发表或获奖。

梅小教师漫画教学经验与学生漫画作品发表在国家级报刊《中国艺术报》艺术教育专刊。

 

2019年，戴西洋老师参加“回澜杯”全国第五届中小学漫画教育研讨会，进行漫画课堂智慧分享活动。

 

2018年，《江苏工人报》以图文并茂报道梅小的漫画教学成果。

 

 

                      课程开发

只有卓越的课程，才能演绎卓越的生命。从2009年，适逢梅小百年校庆，尝试汇编首本学生绘画作品《画圃》，效果良好，2014年，梅堰实小大胆推出适合低年级学生启蒙性、激趣性、观赏性阅读学习《漫画启蒙》漫画校本课程，深受好评，连续获吴江中小学优秀校本教材评选一等奖，全国首届漫画校本课程评比三等奖。2016年，又推出以健康素养主题提高版的《漫有意义》校本课程，既让学生在轻松、幽默的漫画教学中普及了健康素养知识，又让学生提高自己的漫画创作能力，达到漫画教学无声胜有声的以画育人的功效 。2017年，获得区中小学优秀校本课程评比一等奖。

                          梅堰实验小学开发的漫画校本教材

 

                          漫画社团活动  

 

乡村孩子也有一颗怀揣梦想艺术的种子，只要艺术老师们能坚守与付出、潜心与专心，帮助孩子们开辟一片艺术的新天地，由内生长的幽默、乐观、明理释放在肥沃的“漫”土上，让“漫”声笑语传进校园。