“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。为进一步促进教师间的学习与交流，充分发挥集体的智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，我校数学组于1月26日分两组进行集体备课与试讲研讨活动。并于27日上午，由骨干教师牵头，分年级对下册教材进行全面深刻地解读，为集体教研增添新的活力。 

高数组集体备课

古人云：“三人行，必有我师焉”。1月26日上午，高数组教师按照“主备发言——集体讨论——微课试讲——主备点评”的流程进行活动。首先由吴琼老师和徐恺老师对她们主备的《等式与方程》、《三角形的认识》进行说课。两位老师在充分尊重教材和学生的基础上，提出各自的教学设想。吴香芬老师就教学内容是否围绕教学目标展开和思考还有哪些更好的教学处理方式在小组内提出问题。备课组成员各抒己见，根据教学目标、重点、难点、疑点以及处理方法展开了激烈的讨论，使教案内容更加充实、完善，符合学生的认知水平。接下来，再由张晓兰、许露、吴敏三位老师根据大家的意见，结合自身教学经验进行试讲展示，最后由主备老师对试讲环节进行中肯点评。大家充分认可集体备课的力量，有效帮助教师提高业务水平。

低数组集体备课

“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想”。1月26日下午，低数组教师同样按照上午的流程进行活动。首先由王莹老师和吴爱华老师对她们主备的《分米和毫米的认识》、《千米的认识》进行说课。两位老师结合教学目标与内容进行具体分析，阐述教学策略。备课组教师结合自身和实际班情，畅所欲言，提出很多切实可行的建议。吴香芬老师阐述意见，鼓励年轻教师要不断学习，共同进步。接下来，再由周晨飞、杨鄂萍两位教师博采众长，对教学内容进行试讲展示。主备老师结合梳理和修改后的教案，对试讲教师的基本功予以肯定。

 分年级教材解读

 1月27日上午，教导处约请骨干教师以分年级的活动方式对数学下册教材进行全面地分析解读，帮助年轻教师更好地用好教材。王雪芳老师耐心细致地对每个例题进行解读，引导教师要处理好知识之间的前后联系。吴香芬老师在教材解读时，提醒青年教师要重视学生经历知识的形成过程，关注数学思维的发展。徐小芳老师主要从单元的主题、重难点和教学策略方面进行解读，提出青年教师要更新观念，注重课堂提问的有效性。骨干教师们不吝赐教，给出了许多实操性很强的建议，为青年教师的互动学习提供了成长的平台，有效促进集体教研的发展。

集体备课是一个动态发展的提高过程。形成交流、合作、竞争和务实的备课组文化是全体教师的共同追求。我校将不断改进集体教研的方式，把集体备课发展成教研活动的新亮点，并把成果落实到课堂上，促进教学质量的整体提高。