本学期，高数组继续坚持以课程改革为中心，开展以“落实教学基本规范，塑造四有教师形象”为主题的“教学规范强化年”活动。以“提质增效”为目的，以“课堂练习”为抓手在实践中创新上课方式，提高工作实效，推进有效课堂，全面提升教学质量。教研组活动按照期初制定的计划有目的、有计划的进行，现将工作总结如下：

一、规范教学六认真，提高教学质量。

本学期初的教研活动上，我们一起对照期初下发的数学六认真工作要求，细化备课、上课、作业方面的各项格式要求。特别是作业要求，要精心设计，注意轻负高效，提出分层要求，批改要认真及时，且符号一致；强调落实“五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。

为推进六认真工作制定相应的检查机制，并按时执行。

（1) 每月1次教研组长月查。每次检查向教师反馈，以便及时查漏补缺。

(2)行政人员不定期抽查。行政人员听课，评课，并检查教师备课、反思、作业等。

（3）每个学期开展一次优秀作业展评。

通过规范教学六认真，提高教师认真教学的意识，及时发现存在问题，并及时改正。

二、开展主题教研课，实践反思共提升

 每两周开展一次教研活动，组员按照期初教研组制定的计划开展上课、评课，理论学习及主题研讨活动。

本学期高数组的研讨主题是：提高教学质量的教学改进。

期初老师们以沙龙的形式，围绕自己教学中的问题或困惑，谈谈自己提高教学质量的方法。

围绕“提高教学质量的教学改进”组内老师都开设了教研课。吴晓强老师《三位数乘两位数的笔算》，吴琼《用转化的策略解决问题》，张晓兰《常见的量》，张培新《分数加减法》，吴敏《图形与位置总复习》，许露《用数对表示点的位置》，徐恺《运算律整理与练习》。

老师们把上课的重点放在学生的听课效率上，课后要说课，说自己的设计，目标的达成度，并针对上课内容进行反思。而其他成员则把听课、评课的目光聚焦在“学生的自主练习是否足够”和“教师教学行为的改进”上，由同年级的一位老师主要评价。

三、师徒一对一指导，促进教师成长

本学期围绕“促深度学习，燃启智课堂”进行了一系列课堂展示活动。有“青年教师亮相课”“骨干教师示范课”“徒弟汇报课”等。

老师们在上课、反思中不断改进自己的教学行为，专业素养得到发展。徐恺、许露、吴琼等三位老师在上课、反思中，不断提高自身教学素养和教学水平。

组内，每月的师徒结对听课活动也有序进行。由学校的骨干教师和师父听课、评课，对于课堂中的亮点给予肯定，对课堂中的不足提出中肯的建议，徒弟们不断提高教学水平。

四、组织素养大赛，师生共同成长

1、教师方面。

青年教师轮流出卷，包括素养大赛试卷，双周练，以及单元卷。

2、学生方面。

我们重点提高学生的计算素养，口算做到每日一练，并且每月开展一次数学素养大赛。对优秀的学生及班级进行表彰。

我们在实践中反思、成长，在实践中创新工作方式，提高工作实效，推进有效课堂，全面提升教学质量。我们将继续努力，践行“让每一位学生都得到不同的发展，让每位学生都获得一定的数学素养”这一目标。