为有效落实吴江区教育局《关于实施民办学校质量提升工程的意见》(吴教〔2019〕83号)，根据区教育局召开的“公民结对”帮扶工作专题会议精神（吴教民函〔2020〕25号）和《吴江区民办学校驻点管理人员帮扶考核管理办法（试行）》的通知。结对两校领导在期初共同商讨有关帮扶工作中的各项内容，制定帮扶计划，为落实活动有效开展布置各项任务。在两校领导的精心组织下，结对帮扶工作有序开展，并初见成效。现将本学期以来开展的各项工作总结如下：
一、两校领导高度重视
为扎实推进帮扶工作，提高儒林第四小学的办学质量，3月5日上午，梅堰实小孙筱坤校长应邀带领行政团队来到儒林第四小学，两校举行了帮扶研讨活动。首先，在儒林四小领导的陪同下，梅堰实小行政团队一行参观了解儒林四小的近况。接着，两校领导到会议室座谈，儒林四小王积如校长像梅堰实小领导展示了上学期的帮扶工作情况，介绍本学期的工作设想，提出了本校的帮扶需求。梅堰实小孙筱坤校长表示此次的目的是在于了解学校的需求，并根据需求召开行政会进行讨论，制定具体的帮扶计划、在全方位给予帮扶的基础上抓住儒林四小的薄弱点，突出重点帮扶。最后，两校领导形成共识，进一步加强两校间的帮扶力度，共同促进，达到共赢！
二、帮扶活动有序开展
两校根据教育局工作安排，期初制定了计划和实施方案，双方学校领导共同商讨帮扶工作，确保活动的有序开展。在帮扶过程中，活动形式多样，儒林四小领导和教师虚心学习，积极参与各项活动，在工作中主动加强联系，切实提高教师的教育教学水平。
1、跨校师徒同题异构，引领成长。
借鉴梅堰实小师徒结对成功经验，梅堰实小与儒林四小自上学期起已建立跨校师徒结对，充分发挥梅堰实验小学的骨干教师引领、辐射、示范作用，引领儒林四小青年教师快速成长。3月25日下午，梅堰实验小学徐婷婷老师和儒林四小徐彩芳老师进行了师徒同题异构研讨活动。分别作为徒弟代表徐彩芳老师师父代表徐婷婷老师执教了三年级第13课《花钟》的教学，徐彩芳老师精心制作了课件，给学生营造了活跃的教学氛围，课堂教学也比较大方自然，采用课件式教学提高了学生的积极性。徐婷婷老师教学时表情丰富，声情并茂，能够很好的活跃课堂氛围，在学生朗读时，及时鼓励学生，很好的激发了学生的学习兴趣。课后梅堰实小杨小琴校长 对徐彩芳老师的课进行了分析和点评，给予了肯定并且提出了建议。最后，杨校长还对儒林四小的语文教学提出了相关要求。
2、骨干教师送教示范，促提升。
为进一步提升学校教师的课堂教学能力，提高课堂教学效率。充分发挥梅堰实小骨干教师的示范引领和帮扶作用，加强公民两校之间的交流与沟通，共同提升教师的教育教学水平。4月23日下午，梅堰实小两位骨干教师在教导处吴晓强主任带领下，来儒林四小开展送教示范教学活动。
本次活动共开设两节数学示范课，分别由青年骨干教师张晓兰老师执教四年级《用数对确定位置》和区数学学科带头人徐海明老师执教三年级《观察物体》。张老师善于调动学生学习的积极性，通过互动体验的方式，将学习知识点贯穿在各个任务和游戏当中，运用作业单让学生在完成任务和玩游戏过程当中深刻体验数对表达位置的便捷特性，学生的学习积极性得到充分地激发。徐老师声情并茂，孩子认真聆听，师生其乐融融！徐老师精湛的教学技能，巧妙灵活的教学方法，准确精炼的讲解，良好的课堂组织能力，不仅很好地与学生进行了有效的互动，自然流畅的课堂节奏，给听课老师留下了深刻的印象，让在场的听课老师们真正感受到了“精彩示范课”的魅力。本次活动对儒林四小数学教师教育教学理念的转变、专业水平的提高起到了示范引领作用，特别是给年轻新教师提供了良好的课堂教学学习范例。
3、联合教研，共同提高。
为进一步深化帮扶工作，加强两校之间的交流与合作，更好地提升英语老师的教学业务水平和学科教学质量。5月28日下午，梅堰实验小学与儒林第四小学举行“英语学科联合教研活动”，梅堰实小部分骨干教师和儒林四小全体英语教师全程参与了此次活动。
本次两校英语联合教研活动共开设两堂教研课，分别由儒林四小刘欢欢老师执教四年级《Unit 8 How are you?》和梅堰实小周宇兰老师执教五年级《Unit 7 Chinese festivals》。两位教师呈现了两节不同的精彩课程，课堂扎实有效，教师们都十分注重孩子的口头表达能力的培养，以各种形式来展开课题。
听课结束后，梅堰实小的三位骨干教师针对课堂问题分别进行了点评，对授课者提出非常有效的具体改进意见，使让老师们受益匪浅。
此次交流活动促使儒林四小在今后的英语学科教学中继续探索、研究、总结、提高。相信在不久的将来，在两所学校领导和老师的共同努力下，两校的英语教师教学业务能力和教学质量将稳步提升。
4、帮扶结对助成长，专项督查促提升。
为进一步规范和落实教师常规工作，根据期初帮扶工作计划，6月3日下午，梅堰实小教导处吴晓强主任组织语数英各学科教研组长来儒林四小进行了教师七认真工作专项检查。本次检查主要涉及学生专项测试、教师备课、学生作业、教师研修手册以及班主任工作手册等方面。
通过检查发现，总体情况良好。教师备课格式规范，能使用电教媒体进行授课，大部分教师做到了每节课后都撰写相应的教学反思，学生的作业基本能做到全批全改。
此次教学七认真工作专项督查，进一步规范了学校教师教学行为，督促教师查漏补缺，更好地提高教学质量，促进教师成长。学校将根据检查反馈意见把教师七认真工作做细做实，面向每一个教师，抓好每一个教学环节，引导教师自觉改进教学态度和行为，促进教育教学质量的提高。
5、开展教学和办公辅助工具专项培训，营造无纸化办公环境。
（1）举行全校教师电子备课系统使用专题培训。
为规范教师教学工作行为，优化教学过程各个环节，促进教学质量不断提升，学校研究决定本学期起改革备课方法，从教师有效的备课为出发点，实行电子化网上备课，让每一位教师更深入地研究教材、研究学生，提高课堂教学效率，促进现代教育技术的运用，提升教研活动的水平，创造教师合作共享的平台，有效促进教师的专业发展。
为提升教师对电子备课系统的使用效率和熟练程度，3月1日中午，儒林第四小学在会议室举行全校教师电子备课系统使用专题培训，本次培训由派驻领导吴志强负责。他利用自身在信息技术方面的特长，由他独立搭建了儒林第四小学教学在线平台，主要包括三大版块：电子备课、教学反思、教学资源。本次培训主要围绕第一个版块“电子备课”进行，涉及到教师如何进行日常备课和教学反思的上传。徐主任首先针对教师在电子备课中普遍出现的共性问题进行了详细的说明和讲解，接着由吴校长介绍了教学在线的功能和作用，最后，通过一体机操作演示如何使用电子备课系统进行电子化备课以及一些注意事项。
（2）开展“希沃白板5”软件使用专题培训。
希沃白板5作为一款辅助教学软件在小学教学中已广泛应用。希沃白板5是基于教育信息化及现代生成式教学理念而自主研发的一种互动教学平台。其涵盖了云课件、思维导图、文件同步、课堂互动活动等多种授课的功能，给教师提供了很大的便利，也丰富了学生的学习内容和方式。为了让老师们能够比较熟练地应用希沃白板5进行课堂辅助教学，提升课堂教学效率。3月26日，儒林第四小学组织全体教师进行了希沃白板软件的首次培训。整个培训分六次进行，由吴志强副校长全程负责整个授课培训，培训主要围绕软件安装注册、各工具使用以及教学实际案例制作等方面进行。
通过此次培训，老师们更加了解了希沃白板软件在教学中所起到的重要作用，通过一些教学案例的课件制作使这一技术真正融入到实际课堂教学中，使得课堂教学更加生动、形象，促进学生的学习积极性，也使得我们的课堂变得更加多姿多彩，实现信息技术和学科教学的整合，最终达到提高课堂教学效率的目的。
三、存在的问题和建议
经过一个学期的结对帮扶，受帮扶学校各方面有了明显的提升，学校更加完善了各项规章和考评制度，办学目标更清晰了，尤其提升了教师自身业务素质和教学能力，但仍存在以下两个问题：
1、办学条件较落后，各项硬件设施有待更新。
2、教师专项培训学时严重不足，班级管理能力低下。
在今后的工作中，我们将借助公民结对帮扶活动积极加强对儒林第四小学的规范管理，对学校在发展中存在的主要问题共同研讨解决。积极向上级部门申请专项资金，用于更新各项硬件设施，提升学校办学水平，努力形成儒林四小的办学特色。针对教师全面进行各项专题培训，尤其开展班主任和班级管理方面的指导和培训，不断推进结对学校之间教育教学的联动发展，采取帮扶规划和学校规划整合的方式，将具体工作落实到各学校各部门的日常工作中。把我们的优秀办学方法与儒林四小紧紧实际结合起来，为实现公、民办学校基础教育均衡发展做出努力。
