【梅小讲坛】阅读——点亮教师专业成长之路
---梅小教科室邀请吴江区教科室主任余家友作了阅读专题讲座。
日期:2021-07-05 00:00:00  浏览量:1

阅读是一种信仰。

信仰,就是相信人生中有一种东西,

高于我们的日常生活,

像日月星辰一样在我们头顶照耀,

我们相信它并且仰望它。 

              -----周国平

精神洗礼

炎炎夏日,绿叶阴浓。629日,梅堰实验小学期末压轴教科活动---梅小讲坛如期举行,梅小教科室特邀请了吴江区教科室主任余家友给教师们作了《阅读——一场专业与人文的共振》精彩讲座。与会的青年教师、骨干教师共同聆听了此次讲座,本次活动由杨小琴副校长主持。

 

 

讲座伊始,余主任便以一个小问题,引发我们的思考。阅读是什么?阅读是一种主动学习的心理活动,有广义和狭义之分。广义的阅读是读自然,读生活,读亲情......如农民阅读稻田,樵夫阅读山林,儿女阅读父母的眼泪。狭义的阅读主要是阅读书籍,从书中读出自我。一个会写文章的教师,才能教出会写文章的学生;一个爱阅读的教师,才能教出爱阅读的学生。教师不仅要进行专业阅读,也要进行人文阅读,才能更好地引领与示范。阅读是增益智慧,充盈内心世界的重要方式。余主任向我们推荐了华东师范大学终身教授钟启泉的《课堂研究》这本书。此书结合国内外先进的教育教学理论,语言通俗,贴近生活,为教师专业成长提供了途径和方法。

 

 

余主任以“我们为什么不阅读”、“我们为什么要阅读”、“我们应该怎样阅读”三个问题展开话题,内容层层递进,他结合历史与现实教育背景,让我们领悟到阅读及学习做人,遇见更好的自己。余主任列举了多位文化大儒与著名学者的作品,这些文学著作体现着浓浓的人文情怀。

余主任的睿智、风趣、精彩的讲座犹如夏日里的清风,带给大家凉爽与清润,涤荡着我们的心灵;让我们在未来的日子里,去除浮躁,赶走虚华,平心静气地享受阅读带来的深层次快乐。

              暑期目标

教师们即将迎来自由的“躺平”暑期生活,有了说走就走的旅行,有了想看就看的影剧,有了想吃就吃的美食,有了花前月下的温馨,有了相夫教子的幸福。学校期许大家修养好、旅行好、阅读好。但作为教师,不能一直“躺平”着,因为大家还很年轻,还需成长、更需 “充电”。一位成熟、优秀的教师懂得暑期的自我学习与自我提升的重要性。随即,教科室戴西洋主任安排了暑期青年教师“四个一”任务:阅读一本教育专著、记录一篇读后感悟、撰写一篇教育论文、设计一个研究课题。

 

 

 

采撷心得

吴诗怡老师:一个人的精神发育史就是他的阅读史一位教师的阅读史,不仅是他的精神底色,也是他的教育蓝图。有爱读书的老师,才会有爱读书的学生。今天有幸聆听余家友主任的讲座,他的讲座深入浅出,理论联系实践,既接地气,又有经典传承。余主任围绕教师阅读,一场专业与人文的共振"这个主题,透彻分析当今人们不爱阅读的根源;接着,讲到教师进行人文性阅读的重要性……余主任引经据典,图文并茂,给老师们上了很有文化底蕴的一课。

黄丽萍老师:幸聆听了余主任的讲座,受益良多!首先给我感受最深的是余主任的博学多才。虽然他曾是一名语文老师,但他对历史宗教艺术政治经济等领域都有不同程度的见解,这与他平时广泛的阅读是分不开的余主任提到的三种阅读:消遣阅读、专业阅读、人文阅读。比起前两者,人文阅读是当前教育所缺失的,撇开一个字,我们多一点人文自省人和动物最大的区别在于人有精神属性,但如果心灵被物质塞满了,精神就没地方搁了。人的精神世界从何而来?我想可以去阅读中找寻……人常说榜样的力量,我想只有爱阅读的老师才有可能教出爱阅读的学生!

褚秋莉老师:今天,有幸聆听了区教研室余主任关于教师阅读的专题讲座。讲座伊始,余主任一句教师阅读,一场专业与人文的共振引人深思。社会上的人一提到教师免不了就会套上文化人”“知识分子”“读书人等称号。然而事实上,我们真正投入到书本中去阅读的时间却是少之又少的,实在有愧于大众的厚爱。因此,我们更应该利用暑假来多读书,用书本来充实自己,提升自己的人文素养,从而遇见更好的自己。

吴爱华老师:听了余主任的讲座,让我更深刻地感受到阅读的重要性。 “生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。莎翁借助这样诗意的语言劝告世人要懂得读。作为一个普通人应该热爱读,作为教师一一知识的传播者,更应该意识到阅读的重要性。  很多人说过要让学生喜欢读书,首先自己要喜欢读书这样的话,不错,教师读书,从读书的内容到读书这个行为本身都是相当有益的。很难想象一个不喜欢读书的老师怎样拓展课堂的知识,怎样用生动活泼的内容启发学生的心智。恰逢暑假,希望自己能利用空闲时间多读书、读好书、多思考,在提升自己的同时,也能将学生带往离他们自己最远的终点。

张澜老师:原来在我心中阅读就是静下心来,自己沉浸在书海里。听了余主任的讲座,发现这只是狭义的阅读。阅读还有广义的阅读,母亲观察自己的新生婴儿是阅读渔民观察水域环境也是阅读阅读就是获取信息,认识世界,认识自我的过程。以前的我把阅读给框死了,原来阅读如此广阔。余主任用幽默风趣的语言,娓娓道来,书籍是他个人生活的一部分。想想自己,很惭愧,这个假期一定要好好阅读,与阅读为伴

王莹老师:主任从历史文明、艺术审美等方面入手谈教师阅读,让整个讲座变得新颖有趣。我深刻地感受到了一场专业与人文情怀的碰撞。作为有思想的人,我们不能被物质所奴隶,一味地倾倒,只会让生活变得偏激。阅读亦是如此,除了追求指标那些华丽的外衣,更应该追逐心中对诗与远方的光亮。在人文阅读的过程中教会学生获取信息、认知世界、热爱生活,重拾对美的追求,在人文阅读中与之共情。

吴琼老师:主任在讲座中提到老师必须保持细水长流。这就要求教师必须阅读学习,让阅读学习成为每天生活的一部分。作为年轻教师的我深有体会,我们年轻,缺乏经验,缺乏丰富的理论知识,必须多听课,多听讲座,多进行教学反思,多背诵经典,多写文章,多阅读

吕孝老师:炎炎夏日,有幸聆听了吴江区教科室主任余家友主任的阅读讲座,受益匪浅。余主任结合自身的阅读经历,从人文阅读的角度,向我们青年教师阐述了阅读的重要性以及阅读的方法。余主任幽默、生动的语言,让我们度过了愉快轻松的个多小时。一个不爱阅读的教师,怎能教出爱阅读的学生呢?在接下来的日子里,我将与书本展开一段阅读之旅,希望能在书本里遇见更好的自己!

周宇兰老师:主任讲座幽默风趣故事动人,推荐大量自己读过的书籍,让我们感受到人文二字的重要性人文也是快速发展经济的社会所缺失的。作为教师,我们要教学生做题,更要教会学生做人,前提是我们自身要提高我们的人文精神如何提高呢?阅读。教师有必要阅读,读自己专业的书籍固然重要,但只读这些又未免太过乏味,所以我们要读人文的书籍,提高人文素养,再去关注自己的学科,有了更开阔的视野和更思辨的思维,相信会有更深刻的理解。

周嘉琪老师:今天听完余主任的讲座,受益良多。余主任的讲座为我们揭示了教师阅读的重要性,明确了教师阅读的价值,并且指导了我们科学阅读的方法。余主任的讲座使我懂得,教师这一职业的专业性和育人性对我们教师的学科素养、管理能力、教学能力都提出来了很高的要求,教师只有不断从各类书籍中汲取营养,更新知识,提高能力,才能够站稳讲台,才能够更好地完成立德树人这一根本任务。

程亚明老师:今天的活动意义深刻主任指出教师的读书不仅是学生读书的前提,而且还是整个教育的前提。”阅读搭建我们的专业结构,开启我们的专业智慧,提升我们的专业水平读书让人有仁爱之心而无邪恶之气,有深沉之思而无浮躁之为读书对于一个教师来说,具有相当重要的价值。好好读书让专业与人文共振,遇见更好的自己。

人生不止,阅读不息。阅读教会我们思考,进而改变大家的行为和习惯,期许教师们在暑期里有新感悟与收获。