【课题深度研】科研的旅途 收获的风光
----梅小召开吴江区第八批双学年课题结题汇报交流会
日期:2021-09-18 00:00:00  浏览量:1

为了规范课题管理,推动学校草根课题研究,做好吴江区第八批双学年课题顺利结题。9月17日,梅小教科室组织梅小教科骨干教师在元仁楼三楼会议室召开了吴江区第八批双学年课题结题汇报交流会。本次会议由戴西洋主任主持。

  

首先,张赟老师汇报的结题报告《教学暗示在小学低段语文教学中的运用研究》,从四个方面向大家汇报了教学暗示在小学低年级语文课堂各教学板块中运用的现状与归因,教学暗示在低年级课堂教学中的解决问题方法与对策,汇报了取得初步研究成果,以及存在问题与措施;张晓兰老师重点研究深度学习理念下的小学数学前置性作业设计的实践研究。从汇报的丰厚研究成果来看,张老师多篇论文连续获得苏州市、省或发表,看出张老师的投入付出与态度。张春陵老师汇报的报告《生长性思维评价在小学语文阅读教学中的应用研究》,她专注生长性思维评价与小学语文阅读的应用研究,对生长性思维评价等个案研究取得了预期效果。特别在2020年她的课题论文获得省教海探航三等奖。三位老师分别从语文、数学等学科中探寻细小切入口展开扎实有效的研究工作,并通过一系列活动的有效实施最终开花结果。我们已经先行一步,品尝到了科研力量带来的喜悦。

教科室戴西洋主任结合3位老师的精彩汇报谈了三点看法送给即将申报区第九批双学年课题的老师们:1、课题选题切入口要小。努力选择适合自己学科教学过程中出现的小问题、新问题。2、心里装着课题,做课题研究的有心人。努力由教书匠逐步转为研究型教师。3、边研究边学习、边阅读。没有教师天生就会课题研究,需要学习与提升,坚持阅读是课题研究的助推器。

梅堰实验小学教师参加吴江区第八批学年课题结题汇总表 

序号

课题编号

课题名称

主持人

核心成员

1

0819ZXP0035

类比阅读:指向语文深度学习的实践研究

申玲燕

 

2

0819YXP0360

“读写绘”模式下小学低年级写话教学的实践研究

褚秋莉

 

3

0819YXP0361

基于英语绘本的小学英语阅读教学的实践研究

姚 娟

 

4

0819YXP0362

小学合唱社团训练中提升学生声部平衡能力的策略研究

 施芳洁

王惠来、沈国伟

5

0819YXP0363

深度学习理念下的小学高段英语个性化课外作业设计的实践研究

戚跃芳

沈丽、朱建芳

6

0819YXP0364

教学暗示在小学低段语文教学中的运用研究

张赟

 

7

0819YXP0365

基于主题"作品化”的小学美术刻纸教学研究

沈晨丽

戴西洋

8

0819YXP0366

“教-学-评一致性”理念下的小学体育教学情境设计的实践研究

吴松权

徐虹

9

0819YXP0367

深度学习理念下的小学数学前置性作业设计的实践研究

张晓兰

 

10

0819YXP0368

stem视野下的小学机器人项目学习的策略研究

崔驰宇

钱歆

11

0819YXP0369

数形结合思想下提升小学生数学解决问题能力的实践研究

 吴琼

 

12

0819YXD0828

专注KEEP:小学生专注力提升方式的实践研究

李萍

 

13

0819YXQ1130

趣味五法:提升小学生写字能力的实践研究

徐梦菲

 

14

0819YXQ1131

阅读app:小学生课外阅读能力提升方式的实践研究

黄丽萍

 

15

0819YXQ1132

 U 型学习理念下小学数学实验教学的实践研究

 王莹

 

16

0819YXQ1133

生长性思维评价在小学语文阅读教学中的应用研究

张春陵

高佩玲、程亚明、周虹悦

17

0819YXQ1134

情韵朗读:提升小学学生古诗朗读能力提升的实践研究    

沈冰清

 

18

0819YXQ1135

生活教育理念下的小学语文“非连续性文本阅读”教学提升策略研究  

周嘉琪

 

19

0819YXQ1136

三学联动:小学科学深度探究模式的实践研究

张澜

金德荣、唐建荣、高玉峰


 

 

 

这既是参与课题研究的老师们总结回顾两年来研究经验、收获和感悟的一次交流会,也是促进在座教师专业成长、提升参与区课题研究能力的一次大检阅,同时也是即将申报区第九批课题老师们的观摩交流学习会议。