劳动教育:梅堰实验小学蔬菜种植课程方案
日期:2021-10-21 08:03:03  浏览量:1066

梅堰实验小学蔬菜种植课程方案

适用年级

三年级

总课时

8课时

 

课程类型

校本

(必选)

 

 

 

 

 

课程目标

课程将课堂教学和劳动实践结合起来,以培养学生实践能力、促进学生全面发展为课程目总目标,通过课堂教学、种植实践和综合拓展活动的开展,让学生获得知识和能力的双丰收,具体课程目标如下:

1、拓展学习空间,让学生在学习和实践中培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品德;

2、改变学生学习方式,倡导学生主动学习、积极参与、勤于探索、动脑动手,让学生在体验式的学习中获取知识,锻炼动手实践能力,提升学生的实践能力;

 3、启迪科学意识,培养探究能力,蔬菜生长过程中的变化和奥秘会极大地激发了学生的好奇心和求知欲,让学生在观察、实践和交流中启迪科学精神,学会思考,并初步开始探究。

4、促进综合发展,在种植实践和综合拓展中,让学生综合运用各学科知识,开展研究性学习,提升对知识和综合运用能力,发展综合素质。

5、推进合作学习,种植实践和综合拓展中,学生分工合作,互帮互助,能培养学生团队协作的意识和能力。

 

 

 

 

学习主题及活动安排

时间

教学内容

活动安排

执教者

备注

 

 

 

 

 

 

十月份起

多头菜

经历种子的浸泡、育苗、移植、浇水、施肥等过程,用纸笔、相机等记录生长情况,将发现的问题及时提交老师进行解决

吴晨阳

沈根荣老师协助管理菜园

西兰花

周嘉琪

莴苣

吴月利

大白菜

吴惠婷

生菜

吕孝

红油菜心

何新华

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实施要求

    课程以蔬菜种植为主题,包括课堂教学、种植实践和综合拓展活动三个模块,课程主要内容包括认识蔬菜和蔬菜生长的环境条件、蔬菜的种子和播种、蔬菜的定植与管理、蔬菜的收获、蔬菜栽培制度和二十四节气、蔬菜的分类、蔬菜的营养与保健、现代蔬菜栽培技术等,结合课程内容开展课堂教学和种植实践,并设计实践安排表、我的发现记录问题卡和种植日志,让学生记录自己的学习和种植历程。此外,还根据课程实际,精心设计综合拓展活动,让学生巩固和拓展所学。

1、 课堂教学

年级开设的《蔬菜种植》校本课程每周都有课时的课堂教学安排。通过课堂学习,学生认识蔬菜并了解蔬菜生长的环境条件、蔬菜的种子和播种、蔬菜的定植与管理、蔬菜的收获等蔬菜种植的基本理论知识,通过了解蔬菜栽培制度和二十四节气等知识进行菜园的种植规划,深入了解蔬菜的分类、蔬菜的营养与保健的知识,最后展示了现代蔬菜栽培技术,并将蔬菜种植返回到生活中,探索家庭和阳台种菜的相关知识。

2.种植实践

给三年级六个班分别规划好种植基地,根据时令,每班种植一种蔬菜,秋季选择多头菜、西兰花、莴苣、大白菜、生菜、红油菜心这六种蔬菜,从种子浸泡、土质要求、下种育苗、施肥除草等方面组织学生以小组形式全程参与,填写观察记录表、拍摄蔬菜成长的照片。根据课程的内容,采用传授、问题解决、合作探究等多种教学方法,侧重于让学生主动学习、自主探究,发现知识、建构知识,

3.综合拓展

在课堂教学和种植实践的基础上,课程小组成员在各实践班组织开展了系列拓,展活动,有“我的菜园我做主”、"蔬菜种植手抄报”、"蔬菜种植交流会”、“我的菜园规划”、“我的种植展示”、“蔬菜种植收获节”等活动让学生对自己的种植活动进行展示分享自己种植中成功的经验和发现的

此外,课程的教学还可以与学校其他学科相结合,实现课程间的整合。如与语文教学相结合,将种植日志的写作和语文的作文相联系,增加学生的体验性知识;与数学学科结合,将数学知识运用到如播种数量、定植间距、蔬菜分配中;与美术、计算机教学相结合,让学生到菜地中写生,开展摄影绘画等活动;与科学教学相结合,观察蔬菜种子和蔬菜的生长过程。

 

 

 

课程评价

对学生的评价采用口头和书面相结合的方式,设置劳动评价表,对学生个人和小组合作进行阶段性和终结性评价。

学校定期以问卷、座谈等方式开展课程实施情况的调查进行评价,征求教师、学生和家长对课程实施的意见和建议,帮助丰富课程资源,改善课程教学和组织。