2020-2021第二学期艺术组总结
日期:2021-12-29 12:54:35  浏览量:0

增强课堂教学的实效、在活动中共同成长

 

期初根据教研要求提出的提高课堂教学质量的要求,针对艺术组的实际情况制定了一系列的学习和开课计划,并加以实施。

课程标准始终是我们进行课堂教学的目标,从课程标准中可以知道,艺术老师的教学不是独立个人的教学,而是全员系统地教学,具有衔接性,同时音乐与美术的互通有助于帮助学生更加系统地学习。不管是教师的教学还是学生的学习不会是零散的知识,而是板块式的系统地。充分发挥艺术课堂的优势,在整个小学教育活动中发挥重要作用。

一、增强艺术课堂教学的实效性,提高专业素养。

  期初每个年级每位老师制订学科教学计划,根据课程标准的总目标制订“梯形训练体系”计划,并加以课堂教学的实施。落实六认真工作,备课提前一周,做到目标明确、教法学法多样化、过程清晰、作业强化重难点,上好每一堂课,把“学生是学习的主体”落到实处,以培养学生兴趣入手,发展学生的感受与鉴赏能力、表现和创造艺术的能力,并引导学生掌握基本的知识和技能。发挥艺术课最大的优势,让学生在有趣——丰富知识——活动形式多样——技能得到提升——意犹未尽——期待下次课的过程中激进。每课之后都有反思,注重学生学习效果,及时作出评价,评价标准体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生。

二、培养学生人格素养,提高教师的研讨能力。

  本学期的开课活动、展示活动比较丰富,为进一步提高音乐课堂教学效率,营造互相学习、互动交流的良好教研氛围,2021519日“协作型教育集团音乐教学展示活动”在我校举行。

  本次活动采用“同课异构”形式,由本校骨干教师闵红珍老师与坛丘小学管丹妮老师开课,针对同一个课题,同一个教学内容,老师们采取不同的教学构思、不同的切入点进行教学设计。更好地促进教育教学实践的创新,推动新型课堂模式的构建。

同课异构下,不仅让我们清楚地看到了老师们对同一教材同一内容的不同处理,也让我们深刻地感受到不同的教学策略、不同的风格所产生的不同教学效果,并由此打开教师的教学思路,彰显教师教学个性,真正体现了资源共享,优势互补。

美术活动更是丰富多彩,骨干教师戴西洋老师、沈晨丽老师也在骨干教师开课活动中上了两堂精彩的美术课,值得所有艺术老师学习研讨。

三、通过社团活动、六一活动的开展,在艺术环境中学习成长。

艺术社团有合唱、舞蹈、美术,要求学生人人选择一门有兴趣的课程参与学习,学生选社团采用个人自愿与教师选认相结合的方式,学生依据兴趣爱好提出各自的意向,社团教师负责面试,在双向选择的基础上确定学生选择的社团以及社团的人数。每位艺术教师都积极参与社团的辅导工作,社团每周五开展一次,学生参与度很高。各个社团制订了活动计划,并按计划实施,活动做到定标、定时、定点、定人,并做好记载。

舞蹈、合唱参加了六一节目的选拔,舞蹈获区二等奖,美术参加的评比获奖也是数不胜数。在这一系列的参与活动的过程当中,学生们认识到了集体主义精神,共同的荣誉感增强,为学校争光的意识增强,在活动中成长是老师和同学们共同的目标。