2021—2022学年第二学期低语组教研计划
一、指导思想
　　以学校教学工作计划为指导，深入贯彻、落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真学习教育教学理论，规范教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教育教学质量。
二、具体实施
（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
　  教研组活动要定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动围绕教研主题开展丰富的活动，注重过程性研究，做到人人参与思考和策略的研究，以提高研究的实效性。此外，老师根据期初的教研组工作表准时高质量参与活动。
　　备课方面要在常规备课的基础上，进行语文书上个性化的二次备课。加强低语组集体备课意识，注重资源共同分享，围绕主题进行一个年级老师的集体备课活动，做到备课要深入研究。
　　上课要有创新发展和自我反思意识，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课堂教学常规要注重方式方法，课后要及时对课堂学生学习的情况进行分析和总结。
　　作业设计要注重量和质，作业格式要统一，作业质量要加强，作业设计要体现个性化和分层性，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。　　
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
　　1、理论学习，要不断学习新课程理论，学习新课程标准，研读专业书籍，明确教育教学目标，探索教育教学方法，提升教育教学理论修养
　　2、进行课堂教学研究，深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。本学期在教研组开课活动中，听课老师围绕教研组制定的研究主题，对听课的情况进行分析、评价，写600字的教育随笔。
　　3、教材教法研究，参与国家级课题实验，进行子课题的研究，提升教师个人研修能力，促进学校语文学科教学长足发展
（三）加强常规教学过程管理，提高教学质量。
　　1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新版课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的.彻底转变。
　　2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要高效，提高课堂单位时间的使用率。
　　3、继续推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强对语文练习的研究，做到精要，实用，不做无效作业。各班作业要尽量统一，便于讲评和集体反思，调研。
　　4、各教学环节要认真落实。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。听课评课活动，认真填写好听课笔记，做好评课。
　　5、继续落实好“帮带工作”。一是组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。二是青年教师的成长，指导教师要深入课堂，具体指导，有针对性，有实效。
　　6、服从学校教务室的要求，做好教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。
　　（四）加强课题研究管理，提升研修能力。
　　积极参加双学年的课题研究，选择教学实践中的一个点，围绕这个教学研究点深入思考，在理论和实践的共同作用下，促进每位教师的科研能力的提升，形成本校的课题研究特色。
　　扎实地开展该课题研究，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定研究重点，讲究实践方式，提高教学效率。在实践的同时写下自己的思考和做法，注重科研的过程性资料的记录。
     本学期的低语组活动，在主题明确、实践反馈、理论丰富和过程记录中，实实在在的开展教研组的各项活动，为提高教师自身的研修能力助力。

三、具体工作安排
二月份：
1．制定教研组工作计划；
2. 传达开学初教研组长会议的相关内容；
3. 青年教师开课，认真听课、评课；；
4. 备好课，做好六认真工作；

5. 组内成员认真学习新课标。
三月份：
1．组内成员认真学习相关理论知识。
2. 青年教师开课，组员认真听课、评课；
3．创新作业设计案列评比研讨活动

4．组内进行集体备课研讨活动

四月份：
1.  骨干教师展示活动

2．组内进行集体备课研讨活动

3．试卷编制活动

五月份：
1．骨干教师展示活动
2．教学六认真检查

3、期中复习与测试

六月份：

1．期末语文复习工作有效性的研讨活动；
2．做好教研组总结，收集整理组内材料，各项资料归档。

                   校本教研活动教研课学期计划表

                       （2022～2023学年第二学期）