根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，为进一步减轻学生的课业负担，紧紧围绕学科核心素养要求，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的，使作业真正为教学服务，为素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。
我校学生针对本校学生数学素养情况，每个年级都制定了适合本年级学生进行阶段训练的每月作业。目的是随时了解阶段学习的成果，学生的掌握情况，找出我们在教学中存在的问题，及时反馈，及时改进教学策略。
四年级创新作业设计
月份 | 名称 | 目的 |
9月 | 计算专题训练 | 掌握三位数除以两位数的计算方法，能准确计算和估算结果；掌握整数四则混合运算的方法，能用简便方法计算结果。 |
10月 | 解决问题专项训练 | 掌握列表的方法，学会从条件出发分析问题，从问题出发温习问题。正确理解题意，列出正确的算式。 |
11月 | 几何专项训练 | 能正确观察物体，找出准确的视图，并能按照试图，摆出正确的物体。 能正确画出平行线和垂线，能作出距离和量准距离。 |
12月 | 综合素养训练 | 掌握计算的正确方法，学会运用策略解决问题，培养良好的计算能力和分析问题的能力。 |
五年级创新作业设计
月份 | 主题 | 目标 |
9月 | 图形面积素养专项训练 | 进一步提高学生图形面积公式的熟练度和组合图形面积计算的正确率。 |
10月 | 小数素养专项训练 | 进一步加深学生小数意义性质的理解，同时提高学生小数加减乘除法的计算能力。 |
11月 | 解决问题素养专项训练 | 进一步培养学生运用综合能力解决实际问题的能力。 |
12月 | 综合素养训练 | 进一步提高学生的综合能力。 |
六年级创新作业设计
月份 | 主题 | 目标 |
9月 | 口算素养专项训练 | 进一步提高学生口算的速度和正确率。 |
10月 | 解决问题素养专项训练 | 进一步培养学生运用综合能力解决实际问题的能力。 |
11月 | 简便运算素养专项训练 | 进一步提高学生综合运用运算律进行简便计算的能力。 |
12月 | 综合素养训练 | 进一步提高学生的综合能力。 |
