作为一名班主任，每天要遇到形形式式的问题：任课老师群吐槽，咋办？家长配合不在线，咋办？说教教育太苍白，咋办？单兵作战会技穷，咋办？

最近，梅堰实验小学德育处组织全体班主任学习了于洁老师的文章《做班主任，我有这些“巧”方法和“笨”办法》。培训由德育处吴永明主任主持。

于洁老师在文章中讲到：“巧”方法，助班级管理一臂之力；“笨”办法：让学生管理有

序且高效。

班主任们学习完之后，纷纷谈了自己的学习心得。

周颖佳：读了于洁老师的文章，心一次又一次被她与学生的故事感动。她淡泊名利，只想做好班主任，用真正的爱心来对待自己的学生，她是用爱在工作。所谓的笨方法，不过是一天又一天的坚持和耐心，这份态度，这份坚持，这份笃定，这份幸福，是一股震撼人心的力量。教师，要做有意义的事情，关爱他人，拥有克服困难的勇气，这正是我们要向于洁老师学习的。

李萍：学习了于洁老师的文章，一字一句都说到了我的心坎，说出了老师们的心声。在文章中提到大型家长会无法正常开展时，不防开展小型家长会。于老师把学生分成五种不同的类型，根据不同的类型开展适宜的家长会。为了小型家长会的正常开展，还会提前做足准备，十分用心。我想就是这样一份用心，在一点一滴中，在日复一日中促进学生的转变。

陈莉：我读了于洁老师的《做班主任，我有这些“巧方法”和“笨方法”》，想到我目前的工作状态，时而要完成学校布置的各项工作，时而要处理学生鸡毛蒜皮的小事，时而要倾听任课老师吐槽，时而要感受家长短信电话的问候关怀……每到此刻，我总想着熬过这学期就好了。但事实上，这也只能给自己片刻的麻痹，事情依旧在源源不断地找来。但是对于这种压力，于洁老师给出了各种缓解压力的方法，让一个小小班主任，能够找到自己的阵营，与任课老师们统一战线，共同辅导孩子；给孩子们的学习状态分类，对不同的孩子因材施教；与家长合理沟通，尽可能做到家校共育。于洁老师还举例说明该如何摆脱说教，用自身行动做好榜样，去教育带好班级。但不管是“巧方法”还是“笨方法”都是值得学习的。

吴诗怡：于洁老师的文章十分接地气，可以说是写到了一线班主任的心坎上了。琐碎的班主任工作，繁杂的教学任务，精气神在不知不觉中流逝。再加上班级学生的调皮捣蛋，任课老师的“告状”，有时也会有厌班情绪。但在于老师的文章中，我找到了克服这种情绪的办法，即和任课老师一同“吐槽”，在“吐槽”中宣泄消极情绪，同时也可以学到一些管理班级的好方法，真是一举两得的事情。“很多人说我傻，而我却乐此不疲。我始终坚信，教育是一份坚持。”于老师在教育教学中不断地探寻“巧”方法，助力班级管理井井有条，坚守“笨”办法，让学生管理有序且高效。正是这一份执着，终是守得云开见月明！