梅堰实验小学教导处工作总结

20223～2024学年第二学期

本学期，我校教导处在区教育局教研室和校长室的正确领导下，在各科室的积极配合下，全面贯彻了党的教育方针，坚持以人为本，以课堂教学改革为重点，遵循教育规律，规范教学行为；规范管理，促进发展，以教学工作为重点，以校本教研、学科教学与法制教育为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务，本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度，较好地完成了各项工作任务。现将主要工作与成效总结如下：

一、立足课程规范，执行科学管理

1．严格执行国家课程计划、省教育厅的“五严要求”和苏州市的“三项规定”以及“双减”政策，规范各类课程设置，开齐上足规定课程，进一步规范教学行为。特别是综合实践活动、研究性学习和地方性课程等。开展丰富多彩的社团活动，确保课外活动和每天阳光体育锻炼1小时的正常开展。

 2．抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学活动安排表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。加强音、体、美、信息技术、体育健康、研究性学习等的监督管理。教师调课、代课由教务处统一管理，利用企业微信的申报小程序规范管理，教师病、事假或公出1天由教务处审批备案，2天的向杨校长审批报备，3天及以上的向徐校长申请报备，并严格执行教师外出的审批手续。

3．严格执行“双减”政策的有关规定，做好学生的手机管理、睡眠管理、读物管理、体质管理和作业管理，实行作业公示制度，严格控制作业量，做好教材、教辅资料、教师用书等的规范征订工作。

二、夯实教学常规，强化教学管理

教学常规是教学工作中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范有序的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。

1．强化精细管理，落实教学“七认真”。本学期教务处加强课堂教学的过程管理，强化过程考核，建立课堂巡课记录。教务处实行每天上下午不定时巡课，杜绝私自调课，随意调课。认真落实“七认真”检查，实行三个“一”活动：每周一提醒，年级的年级组长在每周四提醒上传电子备课；每月一抽查，教研组长抽查作业的布置、完成及批改情况；每月一普查，由教务处组织学校行政人员、教研组长对全体教师的备课、作业、教研活动等情况进行普查活动,做好检查记录并及时反馈情况，检查结果记入业务档案。对在阶段性调研、期末考试中与平行班差距过大的教师，备课、作业、听课等资料上交教务处重点核查。进一步规范教师教学行为，促进教学常规的落实。本学期在教导处的统一策划下共进行了三次普查和一次组内互查活动，充分发挥老教师的示范带头作用，为新教师的成长保驾护航。

2．优化教学过程，提高教学效益。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。青年教师要求手写备课，上岗5年以上的教师电子备课的同时还要求书本备课。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学过程设计、教法与学法，有作业设计，教案力求体现“教—学—评”的一致性，认真撰写教学反思和评课稿。对阶段性检测要有质量分析，有改进措施。要求教师作业批改要及时，正确、规范。对普遍性的错误，要做好记录，数学学科利用好错题本，进行集体讲评。对学有困难的学生，要进行面批，当堂指导，提倡教师进行分层作业，教师辅导及时，针对性强。特别重视个别辅导，分层辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。

3.加强“有效命题”研究，提升练习质量。本学期，我们严格按照“五严”规定，作业布置做到“少而精”，作业批改做要“严而细”，课堂作业提倡当堂练。认真、精细地设计作业，科学、有效地安排训练。杜绝机械训练、盲目练习。要求严格控制考试、练习次数。有各年级组长组织每两单元一次的小练习，要求做到统一命题、统一时间练习、统一批改，有效分析。6月份，我们借着参加教育集团命题大赛的契机开展了以年级组为单位校级“命题大赛”，语数英教师积极踊跃参加，通过比赛帮助教师形成以命题反思教学，分析质量，改善教学行为。

4.实行“课堂教学调研日活动”，规范教学行为。每周二定位我校的“教学视导日”，有我校校长室、教导处、教研组长组成的检查小组，对我校的新教师和基本功比较薄弱的青年教师进行跟踪式的“推门”听课，重点是课堂教学和备课的调研。以此督促青年教师端正自己的教学态度，提升自己的课堂教学水平，帮助他们尽快在三尺讲台站稳脚跟，成长为我校的骨干教师。

三、开展主题教研 ，以研促教。

我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，围绕教学中碰到的真实问题、典型问题开展主题教研活动，真正使教研活动经常化、系列化，并做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈，从而提高教研成效，丰富教研成果。本学期，进一步践行“以学论教促进学生学习”的课堂评价制度的改革来促进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革。继续落实研究学生，从学生角度、立场来实施教育教学，研究学生的主动学习、深度学习，激发学生学习内驱。继续推进课堂教学与现代信息技术的高度融合，促进课堂教学的变革；以区第十四届有效课堂研究节为契机，探索课堂教学模式的改革。

1．做好主题教研，教与研有效融合。本学期，每个教研组围绕主题开展活动。每学期不少于10，每次教研活动不少于3节课。采用微型课、课堂观察、同题异构、一题再构等课例研究形式，实施“集体备课—独立备课—备课组内上课—备课组内研课—教研组内上课—教研组内研课”三级备课、研课的课堂教学研讨活动，真正做到了“一课三磨”。继续开展“促进教研与科研深度融合，构建“以学定教”课堂新常态”的第十四届“启智”课堂主题研究节活动，进行组织评课，观摩研讨、主题教研，聚焦课堂、“微研究”案例征集，“启智课堂”论文评比四大板块活动，确保我校教师人人参与到活动中，优化教师课堂教学行为，切实提高课堂教学效率，使我校素质教育不断深化。

2．研究“启智课堂”，助力教师专业成长。继续开展“启智课堂“研究节活动，每月有计划开展课堂教学研讨、展示活动，新上岗新年教师亮相课、青年教师汇报课、带头人示范课、骨干教师展示课，师徒结对徒弟汇报课等。搭建平台，让青年教师参加集团金秋开课展示活动，数学学科中心组研讨活动，吴江区骨干教师讲学团活动等，引导广大教师加强课堂教学改革的研究，激发教师群体智慧，优化课堂教学行为，提高课堂教学效率。通过探索“启智课堂”之课堂教学模式，更新了教师的课程观，全面推进了全校教师教学水平的整体提高。

3.专家引领促成长，深思笃行助提升。本学期在校长室的大力支持下，学校请来了语数英学科的教研员和名师参与到我们的日常教研活动中，通过听课、评课、交流研讨等方式对我校的教学和教研工作进行了精准有效的反馈与综合全面的指导。吴爱华、占骄阳、黄丽萍、周宇兰、左学文、沈冰清等多位老师受导。从教学理念的落实到课堂活动的设计，从目标的续写到活动的开展，对我校各学科教师的课堂多角度、多方面进行精准把脉，促进了我校教师的专业成长。本学期，还多次参加集团校学历案的课堂研讨和观摩活动，聆听了了华师大专家的指导，对学历案有了更多的了解，提升了学科素养，为推动了教与学方式的变革助力。在本学期开展的评优课活动中，老师们满载而归

四、加强校本培训，提升教师素养。

1．加强文化学习，建立学习型学校。一个善于学习的组织才会不断创新。鼓励教师积极参加学习会，积极进入学校教师阅览室阅读，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，积极写读书笔记，丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，开展读书沙龙活动，积极支持教师参加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。

2.加强集体备课的研究。加强对集体备课时效性的研究和指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，要关注集体备课的流程管理：个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思，通过同行互助，共享成长的快乐。各学科各年级组教师按照“主备发言——集体讨论——微课试讲——主备点评”的流程进行研讨活动。备课组教师结合自身和实际班情，畅所欲言，提出很多切实可行的建议。然后再由青年教师博采众长，对教学内容进行试讲展示。主备老师结合梳理和修改后的教案，对试讲教师的基本功予以肯定。集体备课是一个动态发展的提高过程。形成交流、合作、竞争和务实的备课组文化是全体教师的共同追求。我校将不断改进集体教研的方式，把集体备课发展成教研活动的新亮点，并把成果落实到课堂上，促进教学质量的整体提高。

3．抓实业务培训。①重视学科培训：建立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。 ②创造条件：做好“走出去，请进来”的工作，请专家来校作讲座，上示范课；也让教师走出去与兄弟学校作学术上的交流、研讨，取他人之长，补自己之短。通过生动活泼的教学沙龙，教学科研等校本教研，不断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。

4．落实好师徒结对工作。本学期继续做“师带徒”工作的开展，要求每对师徒履行各自的义务，每个月师傅上好一节示范课，徒弟上好一节汇报课，师傅们还需在备课、常规课、研讨课、班级管理等方面对徒弟们进行指导，帮助青年教师迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，在实践中不断提高教育教学水平，实现教师队伍素质的动态提升，以更好适应新一轮课程改革的需要。

五、开展系列活动，促进师生发展

1．鼓励教师参加各类业务评比。本学期，创设好提高教师专业发展的业务评比平台，组织好教师参加基本功评比，组织好各级学科类优秀论文评选工作，加强新教师的跟踪培养工作，积极组织开展教师试题（卷）编制研讨、以年级组为单位开展单元整体作业设计、吴江区青年教师的评优课活动，同时继续通过“1+2”伙伴计划加大对青年教师的培训力度。沈冰清获区评优课一等奖，周虹悦、褚秋莉、吴琼、周宇兰、吴琼等多为老师获区级二等奖。张晓兰老师在区教科研活动中开课受好评；周虹悦老师在中小学心育研究中心研讨活动中开课获好评；沈晨丽、申玲燕老师获评区学科带头人，张春陵、张晓兰老师获评区教学能手，周虹悦老师获评德育新秀……

2．组织学生开展各类比赛。本学期，我们先后组织学生积极参加区级的钢笔字和铅笔字，英语的书写比赛，英语的朗诵比赛，迎新朗诵比赛，学生课本剧表演，读书征文等活动，取得一定的成绩。舞蹈《有一个地方叫故乡》喜获吴江区级一等奖，代表吴江参加苏州市的比赛；合唱获吴江区二等奖；多名学生在吴江区的绘画比赛中获2个一等奖、2个二等奖。暑期来领之际，积极策划好暑期生活指南，让学生过好一个充实而又精彩的假期，筹划和准备下学期的一些活动，如数学的口算比赛等。新学期，我们将进一步规范兴趣小组和社团活动，提炼学校教育教学特色，培养学生各方面的兴趣，让学生在“玩”中学，在“学”中玩，充分挖掘学生个性潜能，为具有各种才能优势的学生创造提供多元化发展的路径和空间，促进学生素质的全面提高，力争在各类学生竞赛中获取更优异的成绩。

3.本学期每个年级围绕不同的主题开展阅读节系列活动：亲子共读、好书推荐、诗歌朗诵、诗歌创作、童声演绎童话、指尖创造童话、缤纷世界我来绘、名著朋友圈等精彩活动。在本次的阅读节活动中，孩子们展开想象的翅膀畅游书海，获得了书籍带来的知识，享受了读书带来的快乐。

六、做好秋季一年级新生的招生工作。6月是招生季，我校在认真解读《吴江区义务阶段招生工作入学工作意见》的通知精神，及时做好秋季新生入学公告，安排好工作人员做好网上审核、现场审核及各种疑惑的解释解答工作，为一年级新生的顺利入学保驾护航。

通过一学期全校师生的共同努力，在本学期末区统测中取得了较大的进步，五、六年级语文成绩均超区平均，六年级数学虽然离区平均还差一点点，也较上一学年有了较大的进步。教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们经常思考教师的业务提高问题，怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力，怎样使集体备课落到实处等。我们相信，在区、校领导的正确领导下，下学期的教导处工作将开展得更为顺利，更为出色。