本学期，低年级数学教研组将坚定不移地深化“双减”政策实施，核心聚焦于“赋能增效”的发展目标。通过持续的课堂实践研讨，不断精进教学策略，旨在全方位提升教师队伍的专业能力与教学品质，共同开启数学教育的新征程。

一、指导思想

教研引航助成长，数学探索启新篇。我们将深入钻研最新课程标准和一年级新教材，以创新为翼，勇于探索多样化的课堂教学范式，紧密贴合各级教研导向，精心策划并高效执行各项教研活动。我们将致力于全面提升学生的数学素养，秉持“务实、广泛、创新、细致”的教研原则，强化教研效能，驱动教学效率的飞跃。深化课程改革，强化教师队伍建设，注重学生数学素养与创新能力的培养，构建高效、互动、探究的数学课堂。

二、工作目标

1.教学质量提升：通过优化教学策略，加强课堂管理，提高课堂教学效率和学生学习成效，确保学生数学成绩稳步上升。

2.教师专业发展：组织多样化的教研活动，促进教师教学理念更新，教学方法创新，提升教师专业素养和教学能力。

3.学生能力培养：注重学生数学思维、逻辑推理、问题解决及创新能力的培养，激发学生学习数学的兴趣和热情。

三、主要工作与措施

（一）强化学科常规，提升学科教学质量。

1、备课。教师备课遵循“研讨个性备课教后反思”的模式。在备课前，同年级教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨,以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行书本备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。

2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。对待每一位学生，不得放弃任何一个学生。

3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中。作业布置应有明确要求，批改及时规范，批改后尤其要加强对学生订正后的反馈。

4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

5、考试。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论有效的改进措施。

6、积极开展数学活动课程和数学各项活动。增强学生学习数学的兴趣，提高学生思维能力，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生综合素质的全面提高。并从中挑选好苗子进行重点培养，参加各级各类比赛，力争取得好成绩。

（二）扎实教研组活动，提升教师业务水平。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教研组工作。每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好记录。

2、按照学校教导处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

3、在建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动同时，结合研究课题和不同教师的个性需求，采用灵活多样的活动方式，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高学习的针对性与实效性，不断提高教师的理论素养和教育教学水平。

（三）搭建历练平台，促进青年教师成长。

1、开展师徒结对活动。一位老教师结对一位刚刚踏上工作岗位的或转岗的新教师，在职业道德、教学方法、管理学生等方面给予指导和帮助，要求结对教师经常互相听课，多交流教学的经验和困惑，真正发挥“传、帮、带”的作用，实现教学相长。

2、鼓励本组教师多参加校外的教学教研活动和教师间的互相学习，做好听课笔记，回校进行交流汇报。从而不断更新教师观念，开阔教师视野。

四、工作安排

九月份:

1、组织教师认真学习学校工作计划和区教研室工作计划。

2、制定教研组工作计划。

3、数学组集中教研活动。

4、进行学期初常规检查。

十月份:

1、教学常规检查。

2、开展上课、说课、评课活动。

3、数学组集中教研活动。

4、青年教师公开课。。

十一月份：

1、组织参加吴江区单元整体作业设计活动。

2、数学组内老师专题座谈会。

3、骨干教师展示课。

4、组织数学教师集体备课。

5、期中质量调研及分析。

十二月份：

1、优秀作业展评。

2、教学常规执行情况检查。

3、开展上课、说课、评课活动。

一月份：

1、各年级制订期末复习计划。

2、组织期末测试及教学质量分析。

3、撰写工作总结及教学反思。

4、业务常规工作检查。

5、收交资料，召开数学教研组工作总结会。