梅堰实验小学2024年德善品格案例——专注教育

【活动主题】目不窥园   笃学不倦

【实施单位】吴江区梅堰实验小学

【活动对象】一到六年级全体学生

【指导思想】

注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才进来。门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。”小学阶段是生理和心理明显变化的时期，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。学校通过组织一系列的活动，意在培养学生上课集中注意力的学习习惯，这对他们以后的学习都将产生很大的影响，让学生从小养成聚精会神、专心致志做事情的优秀品质，养成良好的学习习惯，提高注意的品质。

【活动目的】

1．通过明理教育，让学生认识到集中注意力能帮助我们更好地完成任务，认识到专注的重要性。

2．通过有趣的游戏和丰富多彩的活动，让学生深度体会专注的重要性，进一步培养学生的专注力。

3．在活动中表彰表现优秀的学生，颁发“专注小明星”奖状，激励学生在日后的学习和生活中继续养成专注的好习惯。

【活动过程】

第一阶段：专注品格宣传阶段

活动主题：目不窥园   笃学不倦

活动时间：10月份

活动对象：1-6年级

活动内容：

1. 确定“目不窥园 笃学不倦”活动实施方案，于星期一国旗下讲话进行师生动员会，明确活动的意义、任务和具体活动内容。
       2.利用板报、宣传橱窗，广泛宣传发动，利用大晨会、班会进行“专注教育”的主题教育，让学生认识注意力并了解集中注意力的重要性。

3.通过家校通平台，把活动延伸到家庭，请家长与孩子同参与，同体会。

活动要求：

1. 利用板报、宣传橱窗，广泛宣传发动，利用晨会、班会让学生了解专注的重要性，播撒专注的主题教育。

2. 学生利用课余时间布置黑板的一块丝绒区，以专注教育为主题。

设计意图：利用板报、宣传橱窗，广泛宣传发动，营造环境氛围，对学生进行环境熏陶教育，潜移默化影响学生；利用晨会、班会让学生了解专注的重要性。

第二阶段：专注品格实施阶段

活动一：趣味游戏活动      启专注

活动时间：10—11月份

活动对象：一二年级

活动内容：
      1.“舒尔特方格”专注训练，它是用于飞行员航天员注意力训练的工具，它同样能够用于提升孩子的专注力。

2.“我是写字小能手”比赛活动，通过写字训练，培养孩子的专注力。

活动要求：

1.一年级学生“舒尔特方格”专注训练，在1cmx1cm的9个方格内任意填写上数字1-9的训练时，要求被测者用手指按数字顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者在一旁记录所用时间。测试者快速作答，数完9个数字所用时间越短，注意力水平越高。

2.二年级组织“我是写字小能手”写字比赛，让孩子意识专注的重要性以及专注带来的成功的喜悦。

设计意图：带领学生认识注意力并意识到注意力的重要影响，通过游戏活动让学生深刻地意识到集中注意力的方法是眼到、耳到、口到和心到，帮助学生提高注意力，成为注意力的小主人。

活动二：益智比赛活动   培专注

活动时间：10—11月份

活动对象：三四年级

活动内容：

1.结合综合实践活动，进行亲子制作“国庆花灯”比赛的活动。

2.“我是计算小达人”，开展数学口算比赛，训练学生的专注能力。

活动要求：

1.三年级学生结合综合实践活动，进行亲子制作“国庆花灯”的比赛活动，通过制作花灯来锻炼孩子的耐心和专注力。

2.四年级学生开展“我是计算小达人”活动，学生通过数学口算比赛，专注思维的能力得到了训练。

设计意图：让学生了解注意力的重要性，在富有趣味的亲子制作花灯和口算比赛活动中，体验专注的乐趣，明确集中注意力的方法，让学生形成在日常生活中集中注意力的意识。

活动三：注意力大爆发  延专注

活动时间：10—11月份

活动对象：五六年级

活动内容：

1. 拼图或者搭乐高，让学生做自己喜欢的事，通过做自己喜欢的事来培养专注力。

2.“速读大作战”，让孩子平时养成专注阅读的习惯，通过阅读提高孩子的专注力。

活动要求：

1. 五年级学生拼图游戏

选择片数在50-100片左右的拼图。这个难度对于五年级的学生来说具有一定挑战性，又不会过于困难而导致他们失去兴趣。例如，一幅精美的卡通拼图，孩子们需要专注地寻找每一片合适的位置，在这个过程中能够锻炼他们长时间集中注意力。

2.五年级学生搭积木或乐高

可以按照说明书搭建较为复杂的建筑或模型。比如搭建一个城堡或者机器人模型。学生在搭建过程中，要仔细思考每一个部件的放置位置，这有助于提高他们的专注力和空间思维能力。

3.六年级学生“速读大作战”

限时阅读，给孩子两篇文章，根据文章长度和难度设定合理的阅读时间，要求孩子在规定时间内读完并能回答简单的问题。

设计意图：在挑战搭建较为复杂的建筑或模型的过程中，在“速读大作战”的活动中，让学生的专注力得到最大潜能地发展。

活动四：表彰优秀活动    励长久

活动时间:12月份

活动对象:梅小全体学生

活动内容:

1. 各年级根据活动开展情况，每项活动推举一名学生为“专注小明星”，发放奖状，颁发给在各项专注力测试和日常专注力表现综合排名靠前的学生。

2.这些获奖同学在全校师生中树立优秀榜样，激发榜样作用， 激励其他同学。

设计意图：利用评比表彰活动，表彰优秀学生，树立典型，正向激励其他学生向榜样学习，逐渐提高自己的专注能力。