一、指导思想

奋力起航新征程，逐梦笃行向未来。本学期低年级数学教研组将以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为指导，全面落实“双减”政策，聚焦学生数学核心素养的培养，提升计算能力、逻辑推理能力和问题解决能力。秉持“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的宗旨开展教育工作，真正将学生作为学习的主人。

通过优化课堂教学、加强作业设计、开展丰富的数学实践活动，并促进教师专业发展，全面提升教学质量。希望让学生在数学学习中体验到思维的乐趣，感受数学的价值，培养他们解决实际问题的能力，为未来学习奠定坚实基础。

通过课题研究、校本教研、专题研讨、展示交流等方式展开探索，促进我校数学教师专业发展，提升课堂教学效率，实现教学质量的进一步提高时光流转，征途漫漫，唯有不懈奋斗。低年级数学教研组将厚积薄发团结奋进，全力开拓我校数学教研的新局面。

二、工作目标

1.常抓教学常规，培养学生良好学习习惯。扎实开展数学思维训练活动，进一步提升学生数学学习兴趣，培养学生爱数学、学数学、用数学的习惯和意识。

2.定期开展丰富多样的数学教研活动，如“三级教研”活动、优质课、观摩课、课题研究等，立足课堂教学，提升教师自身素质与业务水平，提高课堂教学效率。

3.深入学习领会新课程标准和新教材，更新教学观念。落实“教、学、评一致性”，转变课堂教学方式，打造高素质教师队伍，提升教师业务素质和教学能力。

4.严格落实“双减”政策，严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。作业设计、布置、批改力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”，严格控制作业量和作业时间，调动学生学习积极性。

5.传承和发扬数学教师良好的师德修养、爱岗敬业精神、优良教风和教学研究热情。在全组营造团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研、互学、创新氛围。

三、工作措施

（一）加强教育教学常规管理，提高教学实效

1.备课：

在2022 版数学新课标指导下，通读教材，整体把握知识框架，深入研读教材内容，灵活运用教材资源。对课程内容进行结构化整合，重视数学结果的形成过程，为课堂教学做好充分准备。

2.上课：

采用启发式教学，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考，鼓励学生提出疑问，让学生在真实情境中获取知识，逐步形成核心素养。

依据课程标准、教材内容和学生学情，组织学生进行有目的、有组织的学习，促使学生将信息转化为知识，进而将知识内化为素养。

明确基于学科核心素养的课堂教学目标任务，突出实践性和综合性原则，做到教学引导精准、练习精简高效，提升教学效率，培养学生从学会学习到掌握知识的能力，大幅提高教学质量。

注重教学过程中的引导和训练，有序开展教、学、练评各个环节，及时解决学生在学习过程中出现的问题，确保教学目标的达成，实现教学、学习与评价的一致性。

3.作业的布置、批改：

合理控制作业量，每节课后安排适量作业，丰富作业形式。作业设计不仅要控制数量，更要注重质量，做到精准、恰当。批改作业要及时、准确，规范批改格式，注重书写规范，帮助学生养成良好的作业习惯。

4.辅导：

持续做好培优扶困工作，教师要确定固定的辅导时间，制定详细的辅导计划，针对学习困难的学生开展个别辅导，确保辅导措施有效，帮助学生提升学习成绩。

（二）加强教师队伍建设，促进专业成长

1.自身独立成长：

本学期，要求每位教师认真研读一年级的新教材和新课标，并通过各种形式进行新教材的培训。

2.同盟互助成长：

鉴于我校低年级师资缺乏，每个年级都有年轻教师，建立以年级为单位的互助同盟。让新教师先听课再授课先学习教学经验再进行教学实践，在相互帮助中共同成长。

3.开展一带一结对子活动：

为培养优秀的教学生力军，本学期继续开展一带一师徒结对。

4.专家引领成长：

邀请教育专家来校开展讲座、指导教学，同时选派教师参加校外培训和研讨会，让教师们在专家的指导下，更快更好地创建高效课堂。

（三）深化教育教学研究，开展教研活动

1.积极组织教师参与各级各类教学教研视导、研训活动，并在学校内部开展教学教研活动，鼓励全校数学教师踊跃参与，相互学习，共同促进专业成长。

2.重点培养骨干教师，鼓励他们积极参加各级教学研训活动和教学技能比赛。开展以“练习课”为主的优质课评比活动，提高教师的教学水平。

3.教师要秉持“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习理念，多请教、多听课、多思考，及时反思教学过程，不断总结经验教训。

4.鼓励教师积极参加各类教学研讨活动，认真做好听课笔记和学习心得记录。通过教研活动促进教师反思，更新教学理念，提升教学能力。

（四）优化教研方式，提升教研质量

1.集体备课精细化：

各年级数学备课组每周固定时间开展集体备课活动，明确备课内容，深入分析教材重难点，共同探讨教学方法和教学策略。要求做到“三统一”，即教学目标的统一、教学知识点的统一梳理、各知识点练习题型的统一、课堂作业与提优补差练习的统一。

2.课堂研讨网络化：

教研组精心安排青年教师磨课、骨干教师示范课，通过同课异构、同课异教等形式，由优秀教师执教教研课。深入开展“优质课评比”活动，

分批组织教师进行网上实名“晒课”。让本校教师借助网络平台，与结对学校教师跨越空间限制，相互学习，实现共建共赢共享。

四、工作安排

二月份

1.教研组制定春季新学期教研计划，数学老师制定教学工作计划。

2.各年级制定数学教学进度表。

3.分学段学习数学新课标，撰写学习心得。

4.进行新学期教学常规检查。

三月份

1.推门课（常态课诊断），了解教师日常教学情况岁发现问题及时反馈。

2.开展集体备课活动，确定各单元教学重点和难点，制定教学方案。

3. 组织教学观摩活动，交流教学经验。

4.进行第一次教学常规检查。

5.开展学生数学素养竞赛。

四月份

1.组织期中考试及质量分析。

2.组织教师开展上课听课活动。

3.开展数学作业展评活动。

五月份

1.开展学生数学素养竞赛。

2.进行第二次教学常规检查。

3.开展备课组活动及校内教研活动。

六月份

1.开展期末试卷编制评比活动。

2.组织期末考试及质量分析。

3.撰写教学工作总结和教学反思。