传承孝道文化 润泽少年心田

为弘扬中华优秀传统文化，2025年4月21日下午，吴江老干部局银发讲师团、吴江关工委讲师团、吴江区南社研究会讲师团俞前老师以“《论语》中的孝道”为主题，结合鲜活的生活案例，带领梅小六年级学子们共话孝道传承，让两千五百年前孔子关于“孝”的教诲，在新时代焕发出温暖的生命力。朱耀琴书记参与并主持活动。

一、溯源经典，叩问孝心

俞老师以《论语》开篇，从“半部《论语》治天下”的典故切入，向同学们介绍：这部记录孔子及其弟子言行的语录体著作，不仅是儒家思想的源头活水，更是中华文化的精神基因。他特别提到，孔子故里在山东曲阜，而鲁国正是儒家文化的发祥地，如今吴江与曲阜虽相隔千里，却共享着同根同源的文明脉络。

通过甲骨文“孝”字的象形解析（“耂”为长发老者，“子”为孩童搀扶），俞老师生动诠释：“孝是子女对父母自然的反哺，更是文明社会的伦理基石。”他列举《论语》中19处“孝”的论述，指出“孝”不仅是物质奉养，更需“敬”与“礼”的精神内核。

俞老师结合比尔·盖茨“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母！”的箴言，分享自身经历，点出“孝”的重要性。

二、感知亲情，对话经典

大屏幕上，呈现了许多体现母爱与父爱的图片。在俞老师富有感情的讲解中，同学们对“母爱”与“父爱”有了更深刻的理解。这时，俞老师又进行了一次现场小调查，互动环节将气氛推向高潮：

“知道父母生日的请举手！” 近八成同学迅速举手。

“知道父母年龄的请举手！” 举手人数骤减至六成。

“知道父母最爱吃的菜的请举手！” 仅半数同学回应。

俞老师趁势向孩子们介绍费孝通先生，并叹息：“在《乡土中国》中费孝通先生写道，传统社会‘孝’是熟人社会的伦理纽带。今天，我们是否在钢筋水泥的城市森林里，弄丢了这份最朴素的牵挂？”

三、深耕经典，践行孝道

俞老师向孩子们展示了论语的篇目，并从中挑选句子向大家讲解。

（一）入则孝：从《弟子规》到生活细节

“弟子入则孝，出则悌……”朗朗诵读声中，俞老师剖析：“‘父母呼，应勿缓’不是愚孝，而是对长辈的尊重。”他列举《孔融让梨》《狼来了》等故事，指出“泛爱众，而亲仁”与《中小学生守则》“尊敬师长、团结同学”的内在关联，强调“孝是修身的起点”。

（二）敬养之别：乌鸦反哺的启示

“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”《论语》中的诘问振聋发聩：如果不存心孝敬父母，那么赡养父母与饲养犬马有什么区别呢？俞老师又向孩子们讲述《乌鸦反哺》的故事，告诉我们要孝敬父母。

（三）礼制传承：从“事之以礼”到生活礼仪

“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”俞老师强调，礼节是人和人交往的礼仪规矩，礼节是不妨碍他人的美德，也是自己行万事的通行证。而孝敬父母的第一层，就是以礼视之。同时，俞老师还给孩子们提供了尊敬父母的10条礼仪，实现了这句话的当代实践。此外，俞老师还补充了汉文帝时期淳于意女儿替父伸冤，以及吴江同里镇人顾宽为母亲修建“感梅亭”的故事，为孝敬父母的实践举例。

（四）父母之年：一则以喜，一则以忧

《论语》中“父母在，不远游”的告诫引发讨论。俞老师讲述孔子与弟子丘吾子“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的对话，诠释孝的重要性。

（五）三年无改：父亲的背影与家风

“父在观其志，父没观其行。”俞老师告诉大家，我们应该传承父辈的优良传统，坚持父辈的志向。俞老师分享了自己为何会进行这样的宣讲，正是在传承父志。

四、家国同构，薪火相传

在讲座的最后，俞老师强调：古人以孝治天下，这里不单单指对父母的孝，由对社会，对国家的孝，大孝于天下的孝。因此他与同学们一起分享了张载的千古名句：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”

朱耀琴书记在讲座结束后作总结讲话。孝不是刻板的教条，而是流动的温情。她希望，全体同学能够把孝文化内化于心，外化于行，并带领同学们再次齐诵《论语》片段。在在稚嫩而坚定的读书声中，这场浸润心灵的国学之旅圆满落幕，而“孝”的种子，已在无数童心中生根发芽。