为深化“四有”育人理念，构建和谐教育生态，5月23日，梅堰实验小学召开班主任工作例会，全体班主任聚焦班级管理智慧，共探德育创新路径。  

专题交流：融“四有”智慧，探管理新径

会议聚焦“有管、有教、有爱、有罚”的班级管理理念，班主任们结合实践展开深度研讨。一年级团队围绕低年级学生特点，分享“规则与温情并重”策略：通过可视化班规、趣味化口令和“班级岗位责任制”培养学生自主管理能力；以“正向激励”“成长档案”等个性化评价体系，激发学生内驱力；针对特殊需求学生，创新“安抚物过渡”“情绪树洞”等心理关怀模式。交流中，“先立规矩后讲人情”“家校协同巩固习惯”等经验引发共鸣，展现了规则刚性约束与情感柔性支持的有机融合。  

德育回顾：多维联动，赋能成长

德育处系统总结五月工作成效：以劳动教育周、心理健康月为主线，通过“校园小管家”“亲子读书会”等活动，强化学生实践能力与品德素养；依托“红领巾争章”行动，结合班级“小组竞赛”“榜样激励”机制，推动德育评价多元化；针对特殊学生群体，完善“一生一策”帮扶方案，构建包容性成长环境。  

聚力启新程：童心筑梦庆“六一”

会议部署“六一”系列活动，强调以德育浸润节日内涵：“梅花小唱将”风采大赛暨入队仪式，将红色基因传承与仪式教育结合；“童声颂华年，梅香绽未来”庆祝活动，通过文艺展演、班级联欢等模块，展现学生多元成长风采。德育处要求各班融合“游戏化教学”“主题班会”等管理智慧，确保活动安全有序、创意鲜活，打造有温度的教育场域。  

本次例会以“四有”理念为轴，凝聚育人共识。全体班主任将深耕管、教、爱、罚的育人艺术，助力学生成长为有理想、有担当的新时代少年。