为了深化课程改革，落实“双减”精神，强化课程育人导向，引导教师深度研读新课程标准，深入钻研教材，以聚焦作业设计位突破点，改善教学全过程，实现“教—学—评”一体化，提高教学质量，促进教师专业发展，我校为了配合区教育局开展的单元整体作业设计评比活动，在11月24日中午，召开了语、数、英学科单元整体作业设计教研活动，参加会议的有语、数、英各年级的备课组长和教导处成员，会议由教导处王雪芳主任主持。

首先，王主任带领大家一起学习作业设计的总体要求：（1）严格控制作业总量与难度；（2）提高作业设计和十十质量；（3）发挥你作业导向和育人功能。了解作业设计的主要类型有：基础性作业，探究性作业，综合性作业，实践性作业，跨学科作业等。明确作业评价的要求：（1）合理指定作业的评价指标；（2）发挥作业批改的激励功能；（3）把握作业评价的诊断功能；（4）优化作业讲评的提质功能。

接着，大家一起学习了《吴江区中小学高质量作业设计评选方案》，明确具体要求：

1.参赛对象：中小学考试学科年级备课组团队（3-5人）

2.单元整体作业设计作品包括单元作业目标、单元预习作业、课时作业、单元复习作业、单元测评作业等。其中课时作业包括课时作业目标、预习作业、课堂作业和课后作业。作业类型包括基础性作业、操作性作业和实践性作业。

3.作品设计流程：为了将本次比赛的过程体现教师专业培训过程，各参赛组严格参照作业设计流程进行设计。

4.作品上交：单元整体作业设计作品说明（包括目标描述、内容架构、意图诠释等）、单元整体作业设计作品定稿、单元整体作业题组结构属性表、单元整体作业学生练习及教师批阅样例（3份）、参赛作品信息表等。

最后，王主任要求以年级备课组为单位，备课组长具体组责任，认真开展活动，争取在评比中取得好成绩。