为了深化课程改革，贯彻落实“双减”政策，有效提高学科教学质量，梅堰实验小学邀请了区教研室徐国荣主任作专题讲座——《单元整体作业设计的几个要点》，全体语文老师参加了此次培训活动。

徐主任就单元整体作业设计从”结构化设计“”情境化设计”“差异化设计”三方面进行阐述，以《海上日出》和《记金华的双龙洞》为例，直观展示了作业题型的结构和内容组成，深入浅出地讲述了如何提升作业的统整力、原动力和发展力，让全体语文老师受益匪浅。

老师们在讲座后结合自己的教学，谈了自己的听后感，真可谓收获满满。

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徐老师的讲座——《单元整体作业设计的几个要点》，主要从三方面铺陈讲述。一、从结构化设计，提升作业统整力。二、情境化设计，注入作业原动力。三、差异化作业。为了帮助老师们更好的理解出题方向、思路，徐老师又以名家名篇《海上日出》《记金华的双龙洞》为例，细细展开讲解。通过培训老师们更清楚地知道应该如何对整个单元的作业进行合理、有效的设计。(高佩玲)

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今天有幸聆听了徐主任关于单元整体设计的讲座，让我受益匪浅。徐主任分析了“双减”背景下作业的现状，同时提出将提升作业统整力、注入作业原动力作为一线教师作业设计的出发点，为我们今后作业设计指明了方向。（褚秋莉）

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今天聆听了徐国荣教研员的讲座《单元整体作业设计的几个要点》，干货满满，受益匪浅。徐老师从现实的作业脱离教学评一体化的背景谈起，强调作业设计要遵循“备课—上课 —作业”一致性的原则。从“单元整体作业结构、作业类型和设计流程”三个方面展开了具体讲述，由深入浅，娓娓道来。大到作业设计的理论指导，小到作业设计的时间纬度和难易程度都做了详细生动地讲解。对于工作在一线的我们，启发很大，在今后的教学生活中，可以优化作业设计，让学生在适宜的作业中，培养语文能力，形成语文素养。（李萍）

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 今天听了徐国荣老师的讲座，我受益颇多。我了解到了随着课程改革的不断深入，课堂教学目标已由知识点的教学转为培养学科核心素养的课程目标。单元教学和单元作业设计要成为课程开发的基本单位。教师要让单元作业设计由单一走向多元。精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业。徐老师还特别提到学习单是教和学的互动工具，是一种评价，是一种教具，可以让学生的过程变得看得见。总之，通过今天的讲座，让我对单元整体作业设计有了一定的了解。（冯颉缘）

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有幸聆听徐国荣教研员讲解作业设计，其中他提出的“设计单元作业可以从多个维度进行”，令人印象深刻。的确，在设计单元作业时分析作业属性、作业类型、难易程度以及考虑时间维度，就能行成最优题组。这样的单元作业设计才能贴合教材，难度适中，作业类型、属性合理，学生完成作业的时间也可控。(张梦圆)

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本次讲座，徐主任为我们讲解了有关单元整体作业设计的几个要点。其中，徐主任重点强调备课、上课、作业的一体化。作业设计在要求巩固课堂所学的同时，更应该学以致用，解决生活中出现的语文问题，成为语文素养。徐主任的讲座让我收获满满，不仅为我以后课堂中作业设计提供了帮助，也为以后的单元作业设计提供了有效的指导。（徐梦菲）