——2023--2024学年第二学期梅小教科室工作总结

       吴江区梅堰实验小学    教科室

为积极落实区教育局“吴江区国家课程高质量实施工程”和学习区教研室的重点工作，梅小教科室积极制定科研计划，提前规划科研活动，围绕学校苏州市“十四•五”“‘三学’联动启智课堂的实践研究”主课题引领各项工作，扎实有效开展系列主题科研活动，成长教师，成就学生，提高质量，提升品质。为此，梅小教科室突出“五个注重”，夯实五大科研活动，现将本学期教育科研工作总结如下：

   一、注重课题深度研提升学校科研品质

课题研究是促进教师特别是青年教师专业发展的有效途径，也是营造良好校园科研文化的重要抓手，是提升学校科研品质的助推器。

为进一步规范学校苏州市教育科学“十四五”主课题《“三学”联动启智课堂的实践研究》研究，努力向纵深研究推进，梅小教科室邀请专家指导、开展课例研究、主题沙龙研讨等研究活动，取得了初步成效。2024年5月11日，江城思贤教育集团教科协作区“课例研究：指向教与学方式变革的启智课堂”主题活动在梅堰实验小学举行，结合学校主课题“三学”联动启智课堂的实践研究中的启智课堂开展课例研究。来自我校张晓兰、八七都小学朱振娟老师、平望实验小学苏杰锋、八坼小学的陈梦琪老师4位老师先开展主题课例研究，3位区骨干教师针对上述执教内容，围绕“课例研究”、“教学评一致性”“任务驱动”等主题，进行了专业的点评，碰撞与分享多样的智慧，实现相互学习。最后，区教科室专家余家友对本次主题活动指导讲座。专家的精心指导，进一步推动我校课题研究工作。“苔花如米小，也学牡丹开。相信课题成员们研究内容更加明朗，研究的思路更加清晰，研究步伐更加坚实!

我校非常重视吴江区第十批双学年课题研究管理，，2024年2月19日，梅堰实验小学教科室开展了“开题启智明方向 科研赋能促生长”区第十批双学年课题开题汇报活动，标志着我校19位课题主持人从最初的课题构思、设计、修改、申报、立项后，真正意义走向实施研究阶段。朱耀琴副校长全程参加开题汇报活动，戴西洋主任主持本次活动。助推课题主持人明晰研究思路，明确研究内容，梳理本学期研究重点。

    3月份，苏州市教育局组织的《关于开展 2024 年度全市义务教育学业质量监测结果运用优秀案例评选活动的通知》又开始评比，教科室非常重视积极组织人员报名参加申报。在2023年该项目优秀案例评比中，我校戚跃芳、申玲燕老师获评一二等奖。因此，教科室组织梅苑教科协作组徐婷婷、王莹、张晓兰、李萍、张春陵、沈炜玥6位老师积极申报，教科室给予重点指导，最终我校数学骨干张晓兰、语文学科张春陵2位老师成功入选立项。期待2位老师们能借助立项案例载体，积极总结借鉴 2023 年度学业质量监测结果运用优秀案例的先进做法，认真做好立项案例的研究工作，进一步推动我校学生学业质量提高。

为提升我校7位参加区优质课教师的反思能力，推进参赛教师微课题设计，4月15日，教科室组织参赛教师汇聚元仁楼三楼开展专题交流活动。教科室邀请杨小琴副校长对二次修改的微课题设计方案进行“面对面”互动交流指导。杨小琴副校长从微课题的前一部分500字教学反思澄清到微课题设计的核心概念界定、研究目标、研究内容等方面进行了耐心指导。杨校强调：片段或案例细节化、情境化、故事化，再提出问题、剖析问题，最终提炼出自己的撰写观点。微课题设计要规范、完整、新颖、做足准备，不留下比赛的遗憾。通过本次活动，相信参赛教师们清晰了参赛要求，明确了微课题设计思路，提升了参赛教师的微课题设计的能力，增强了他们的比赛信心。

二、注重好文一起读浸润教师书香致远

由经验型教师向研究型转变，需要教师做一位自觉学习者。阅读能实现自我学习、自我成长。努力让阅读成为梅小教师的一种习惯，化为一种信仰的力量。梅小教科室积极营造阅读氛围，引导教师阅读、撰写、反思，赋能教师们的专业成长。

萨特说：“行动吧，在行动的过程中就形成了自身……”姚卫伟在《师能：怎样写各类教育文稿》指出：“写作，也许不是一个理论问题，更多的应该是实践问题。方法可以有，捷径不存在。”真正的写作是教师对自身精神成长的渴望以及对这个世界万物的好奇与思考。为了分享教师们寒假阅读成效，推动教师们的自觉地阅读，2024年2月19日，梅堰实验小学教科室组织闻梅书社、梅苑教科协作组成员围绕姚卫伟老师的《师能：怎样写各类教育文稿》分享交流活动。

期待我们教科骨干们能成为自觉学习者、积极反思者、主动践行者科研教师。唯有多阅读，领悟教育意义，才有可能把学生和自己带向诗与远方。

不得不承认：当下部分教师在周而复始又繁碌的教育教学工作中，在舒适区与深水区间徘徊，迷离了梦想，迷失了自己。为分享新晋骨干教师成长经历，交流近期阅读成效，4月28日，梅堰实验小学教科室组织闻梅书社、梅苑教科协作组成员在元仁楼会议室开展了“悦读：为未来而教而学”分享交流活动。本学期教科室组织闻梅书社、梅苑教科协作组教师们阅读了汤勇《为未来而教而学》一书，邀请部分成员们围绕问题开展交流，谈谈自己的心得体会。

5月26日，梅堰实验小学教科室再次组织梅苑教科协作组、闻梅书社成员在学校图书馆围绕汤勇《为未来而教而学》书籍内容“教育，多些温度”开展主题阅读交流分享活动，让老师们最教师职业最求有新的认知。

本学期，我校在吴江区中小学第四批书香校园等大阅读课程建设评比中取得理想成绩。我校获得吴江区书香校园集体荣誉称号，张晓兰老师获得“阅读贤师”教师十佳个人称号。提高了我校青年教师阅读兴趣，营造了梅小书香校园浓郁氛围。

三、注重热点大家谈助推教师思维成长

为有效落实立德树人根本任务，推进国家课程高质量实施，4月16日，5月23日，连续两次参加华东师范大学专家在七都小学指导国家课程高质量实施开展活动。华东师范大学课程与教学研究所王艳玲教授，吴江区教育科学研究室张菊荣主任，国家课程高质量实施联盟校梅堰实验小学以及江城思贤小学教育集团横扇学校的相关领导、教师参加了活动。我校杨小琴副校长向参加活动的专家、领导、管理团队成员做了主题为《梅花朵朵，美丽绽放——苏州市吴江区梅堰实验小学课程实施方案》的汇报。杨校长分享了学校“立美教育”——以“养正树人、启智育人、立美达人”为追求的办学理念，以及融入梅花五大意向——“儒雅、高洁、坚韧、争先、和合”的校园文化特色，并重点汇报了“五美”校本课程的开发与实施情况。另外我校还组织教科室、教导处负责人以及6位学科骨干教师参加本次听课、交流活动。

四、注重课堂对比看促进教师专业发展

课堂是教师的主阵地，而对比随堂课是一种有效促进青年教师的课堂教学水平的“基石”教学。一所学校的教学质量不是依赖个别优秀教师的示范课来提升，而是依靠绝大部分教师的随堂课精心浇灌。为积极准备吴江区优质课评比最后一环的教学反思评比，3月23日，梅堰实验小学邀请了区教科室专家余家友来我校专题开展了教学反思专题培训活动，我校7位参加区优质课老师参加了培训活动。通过这次活动，使得教师对教学反思，课堂教学实践的再认识、再思考，从自己的教学实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

3月份，教导处与教科室联合组织开展了“师徒结对传薪火 汇报课堂展风采”青年教师汇报课活动，此次活动涵盖了语文、数学、英语、体育、音乐5门学科，是一次精彩的汇报。本次阶段性教学视导活动的顺利开展，对提升课堂教学效率，加强师资队伍建设，促进教师专业成长等方面都有显著效果。

5月初到月底，教导处联合教科室开展了“骨干引领促成长 示范践行共芬芳 ”——梅堰实验小学第十四届“启智课堂”主题研究节”。我校38位区级带头人、教学能手、教坛新秀、区优质课老师们教师纷纷主动展示，为全校教师们奉献了一次精彩课堂盛宴，本次活动的开展，应该说是一次特殊的观摩研讨活动，也是一次骨干教师与听课教师自我反思的互动教研形式，必将掀起梅小教师对课堂教学的新认识与再思考。

本学期，申玲燕、沈晨丽老师获评区学科带头人，张晓兰、张春陵老师获评区学科教学能手，周虹悦老师获评区德育新秀。只有辛勤付出，才有可能收获惊喜。

五、注重读写结合练引领教师成果意识

论文撰写是推动教师专业成长的有效路径，也是学校科研成果展示的重要指标。学校非常重视“教海探航” “省管理论文”“黄埔杯论文”参赛组织工作。教科室先后邀请沈正元、余家友专家来学校专题指导论文撰写，推动教师在参加省“五大杯”论文积极性，主动性，有效性。

1月22日，梅堰实验小学教科室组织开展论文提质专题培训活动，特邀吴江区教育学会原会长沈正元专家给大家作了《学术论文的修改与升格》专题培训，来自梅苑教科协作组以及闻梅书全体成员以及40周岁以内教师全程参与培训。本次培训活动让青年教师们在论文写作方面豁然开朗，明确了撰写方向，确立了论文写作目标，排除了对于论文写作的畏难情绪，进一步推动我校教师参赛五大杯论文积极性。

3月5日，为激发我校教师参加省“五大杯论文”的专业写作，提升教师专业成长的逻辑表达，梅堰实验小学教科室公布了2024“闻梅杯”教师寒假教育论文评比活动。教科室共收到47篇教育教学论文。其中获得一等奖15篇，二等奖32篇论文。这些教师论文将是我校参加省“五大杯”评比的基础与希望。

4月29日，梅小教科室再次邀请吴江区教育局原副局长、资深教科专家沈正元老师给我校寒假论文获得一等奖的老师开展“一对一”现场指导。15位寒假论文一等奖老师有幸得到专家点拨与指导，获益匪浅。

6月11日，梅小教科室邀请到吴江区教科室原主任余家友对我笑11位教师论文进行“一文三改”专题指导，这些教师论文在4月份邀请专家沈正元指导修改后，再次进行第三次专家点评与指导。提升了我校教师参赛“省教海航”“省管理论文”论文质量，更好地促进了教科骨干教师论文写作水平。

经过几次打磨修改，李萍、张晓兰、申玲燕、卫华芳、吕孝、王莹、张春陵等教师的论文报送参加省“管理论文”“教海探航”“黄埔杯”等论文大赛活动。相信下半年，这些老师的辛勤付出，会得到可期的惊喜。

4月底，教科室积极组织动员8位教师参加吴江区教科室组织的“‘教—学—评’一致性有效课堂建设”研究征文论文评比，虽然结果还没出来，相信会有惊喜出现。

另外，为了推动青年教师及教科骨干教师快速成长，继续打造学校教科室组织的“闻梅教师 读写结合练”教师教育随笔品牌活动，教科室继续组织梅苑教科协作组、闻梅书社成员积极撰写教学反思、读后感、教育随笔等随笔，轮流专题推送，据统计教科室已专题推送98期，非常不容易。促进青年教师们的自觉自愿的写作行动，推动成员之间你追我赶，提升了互为促进的写作氛围。不少教师在写作过程中挖掘了写作潜能，得到了锻炼，收获了喜悦。

一学期来，我校教师发表方面：沈冰清、李萍等老师近20篇文章发表在《小学教学研究》《苏州教育》《启迪》《教育界》等杂志上；吴诗怡老师、李萍等老师论文还在长三角德育主题案例、论文评比获一等奖好成绩。

我们固然做了一些工作，但与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。在我校教育科研取得进步的同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足。

 1、校本课程建设能提高教学质量、提升科研专业发展的重要工作，满足教师个性发展的需求，促进教师专业化发展，凸显学校教育理念和办学特色。在这方面，我校课程建设在规划上还显得滞后、缺少顶层统一设计、还处于文本宣传阶段。利用我校作为吴江区国家课程高质量实施工程的联盟校身份，积极参加七都小学组织的主题研讨活动，努力提高我校校本课程实施质量。

2、科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表的论文中，在国内外权威刊物上发表的论文难以突破，相当一部分论文为“短、平、快”之作，与真正的学术论文要求相距尚远。本学期，我校教师参加省五大杯论文评比，在数量上、质量上有很大的提升，但绝大部分教师在参加这些论文大赛时，还存在着提炼观点、理论缺少前沿视角，在今后的教科工作中，需要慢慢引导与学习。

3、本学期区教科室下发吴江区国家课程实施工程专项课题申报工作，但目前整个吴江都处于理论讨论探究阶段，没有现成经验借鉴，使得部分教师申报有一些难度。因此，学校教科室积极筛选申报人员，专题培训，争取在月底提交意向申报方案，相信扎实做好工作，一定有新的突破与提升。

     著名教育家魏书生曾说：“守住优点，不动摇、不懈怠、不折腾，把优点往深做、往细做。”只要我们严抓我校“五大科研队伍”：闻梅书社、梅苑教科协作组、梅小骨干组、课题组、课程组，细化“五大科研活动”操作路径，求提高、求深入、求发展、求突破。规范教育科研的管理力度，提高科研实效与推广。我们有理由相信：只有扎扎实实开展好每项教科研工作，梅小教科一定能开创一个崭新的局面，必将提升学校的科研品质。