------梅小“闻梅”杯暑期教师优秀读后感评比结果揭晓 

阅读

跨越时空的邂逅，

在康桥上信步徜徉。

在桥下采摘河中水草，

在落花丛中争渡，

在海浪中飘摇。

书的扉页中，

始终，

有一方净土，

寄放灵魂。

暑期是教师们充电蓄积“能量”的好时节。梅小教科室为积极营造读写结合练的氛围，提升青年教师阅读兴趣，积极引导青年教师、骨干教师阅读感兴趣的名著书籍、撰写、反思，赋能教师们的专业成长。9月14日，梅小教科室经过认真评选出，现将“闻梅”杯暑期教师优秀读后感获奖结果，公布如下：

                       获奖名单

梅小教师们在阅读过程中有触动、有顿悟、有思考，是一次有意义、有收获、有启发的阅读。本次活动收到40周岁以内青年教师以及45周岁以下区骨干教师优秀读后感34篇，经教科室认真评比，最终评出一等奖13篇，二等奖21篇，具体如下：

                   俯仰会悟 

“文字之书，若有所悟所启，也必以随心而走的读书笔记方式写下，给了我不同程度和意义的启发。这些启发渐渐化成了精神世界的构成、学术视野和理念观点，更新自己的思维方式。”采撷获奖教师们俯仰阅读间偶得会悟。

徐婷婷老师：每个平凡人过着平凡的日子，在这一个个平凡的时光里，都充满着自我奋斗和向往更美好的生活，只要心中存有前行的目标，就能在平凡中造就自己的不平凡。书是困境中的一束光，照耀着人生前进的路。

李萍老师：爱，是教育永恒的话题，为教育增添色彩。我们要学习如何智慧地去爱一个学生，去教育学生。在教育的道路上，我们要眼中有光，心中有爱，脚下有路，踏出一个个坚实的脚印。

沈晨丽老师：阅读《撒哈拉的故事》这本书，我仿佛穿越时空，与三毛一同漫步在那片遥远而神秘的撒哈拉沙漠，体验着她的喜怒哀乐，感受着她对生活的热爱与执着。这本书不仅仅是一部关于旅行的记录，更是一段心灵的旅程，一次对生活真谛的深刻探索。

卫华芳老师： 不妥协，不将就，固然需要经济基础，但更重要的，还是要有强大的内心，才足以支撑自己追寻梦想。生活，不仅仅是柴米油盐，更有风花雪月，才会更值得期待吧。正如三毛所说：“生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味，才不枉来走这么一遭啊！”

申玲燕老师：“这是一个万里长梦。梦境历历如真，醒来还如在梦中，我们终究还是走上了古驿道。”杨绛在《我们仨》书本的扉页写道。因为钱钟书，认识了他的夫人杨绛，因为杨绛，读了《我们仨》。

周宇兰老师：哈登确信“遗传差异对我们的生活有着深刻的影响”，因此明确反对将平等主义的理想建立在人类基因同一性的基础之上，这在她看来是“在沙堆上建造高塔”。每个人的遗传特征如同“彩票”，是偶然运气所致。 幸运并不是优越，而不幸也不应被鄙视。

李静雯老师：翻开《平凡的世界》这本书，我仿佛踏入了一个既熟悉又陌生的世界。这部小说却与我的职业生活产生了意想不到的共鸣。它不仅是一部关于平凡人物的史诗，更是一部饱含深情的教育之书。通过孙少安、孙少平两兄弟的故事，我看到了生活的厚重与深沉，感受到了亲情、爱情以及人生选择的意义。

高佩玲老师：我们永远都不知道哪一句普普通通的话会让人震撼，给人力量。不知道一件小的不能再小的事会像迪迦的光芒一样照亮宇宙。也希望，在曾经或者未来的某一刻，我也照亮过别人。因为自己也曾被照亮过。那一束光，明亮又温暖。

张晓兰老师：在读此书前，我也曾疑惑为什么《布鲁克林有棵树》能成为多年畅销书，并被推选为青少年成长读物。直到自己阅读完这本书，觉得它名副其实。书中对每个人物的刻画是那样鲜活而生动，每多读一页，就对书中人物多一点认识。不再想用单一的形容词去评价其中的人物，他们是如此的立体和多样。

吴诗怡老师：丰子恺先生以他细腻而温暖的笔触，描绘了儿时的游戏、故乡的风景、家人的温暖，让我感受到了那份纯真与质朴。我仿佛看到了那个在夏日里捉蝉的孩子，听到了那清脆的笑声在空气中回荡；我仿佛置身于那宁静的乡村，看着袅袅炊烟升起，心中涌起一股莫名的感动。

周虹悦老师：十二钗的悲剧让人不甚唏嘘。那个时代的女性有太多的无可奈何，而其中最让人心疼的就是林黛玉。她以一人之力养活整个贾府，当她消香玉陨的时候，也就是贾府没落的时候。而这样一个原本的娇女最后的下场真是让人不忍直视，她那自卑又骄傲的心啊，她那善于伪装却又不屑的心啊，在一次次的打击下，最终没有坚强的活下去。

钮晓萍老师：有人说，蒋勋先生以一颗无上、无我、无边际的悲悯心眷待一切人、事，使读者获匪浅，对待《红楼梦》一书以及书中各色人物更加宽容、包容；更使读者荣获一颗充满大慈悲的悲菩萨之心——悲悯心。当读者走出书本，走出“红楼梦境”，不但能悲悯看待别人，也悲悯看待自己，更以一颗悲悯之心看待这纷乱噪杂的人间世！

朱建芳老师：金子美铃的诗充满孩子气，又细腻柔软。读她的作品，心底也变得善良而又温柔。因为孩子的心里，总有很多奇怪的想法和问题。金子美铃的孩子气，让她的诗也全部是奇怪的想法和问题。

每一位教师都是从点滴进步中蹒跚成长为智慧教师；每一位骨干教师都是从微不足道的阅读中踏浪前行；愿梅小教师们在阅读路上揽胜无数精彩风景！