------梅小教科室组织闻梅书社开展主题沙龙活动

阅读能推动教师从“知”到“行”的学科本质思考的专业发展。为推动教师专业阅读，研学百年酱园，11月16日,梅堰实验小学教科室组织闻梅书社成员开展了“阅享美好  研学酱园”主题沙龙活动。梅堰实验小学校长徐侃与20位青年教师开启一场温暖、温情的研学之旅。

                     参观酱园

活动伊始，大家有幸在讲解员的带领下参观了吴江区唯一一家“中华老字号”平望百年酱园文化园，老师们仿佛穿越百年历史、跨越千年运河文明，感受了家乡平望酱园发展的历史变迁，从小作坊到产业集群，走出了一条产业文旅创新之路。让老师们接受从味觉到嗅觉再到百年酱园非遗文化的精神洗礼。

                     赠书仪式

阅读是什么？是一页一卷，传承千年文脉；是出行忙碌，随身携带的星辰大海；静谧时光，陪伴无数个日夜的诗和远方……徐侃校长给闻梅书社成员们赠送本学期阅读新书《新课堂“怎么办”》，期待大家爱读书、读好书、善读书。

                     主题沙龙

沙龙活动主要围绕期初教科室组织闻梅书社、梅苑教科协作组成员“研读江苏教育 助力读写结合”活动，开展了主题沙龙交流活动，老师们智慧闪烁，思维碰撞，把活动推向了高潮，本次沙龙活动由张晓兰老师主持。

周嘉琪老师：我认为教科室开展阅读教育杂志活动非常有必要！因为阅读教育杂志可以帮助我更好地进行语文教学，阅读教育杂志可以有效地拓宽我的教学视野，丰富我的教学方法，提高我的课堂效率。

问题5：下阶段我想读的是王崧舟老师的《爱上语文》和《细讲文本》这两本书，因为我觉得作为语文老师，我们要首先爱语文，才能教好语文。其次，要掌握一些研读文本的，分析文本，处理文本的方法。最后，我想读薛法根老师的《组块教学》，学习一些我们吴江本地专家的经验，运用到我的课堂教学实践中。

温欣老师：有必要，通过定期阅读教育杂志，让我跟上教育领域的最新动态，这有助于持续地提高自己的专业水平，还以帮助我获取新的灵感和创意，从而在课堂上尝试新的教学策略和方法。总之，不仅可以获得专业知识的增长，还能培养良好的阅读习惯和个人素养，这对于教师自身的全面发展也是非常有益的。

问题4：1.选择不同类型的书籍和文章，可以让我们接触到不同的领域和思想，也可以根据自己的兴趣选择阅读材料，这样更容易保持持久的阅读动力。

2. 制定阅读计划：每天设定一段固定的时间用于阅读，比如睡前半小时或者早晨起床后。3.做笔记：记录下关键点、引人深思的想法或是新学到的知识，这有助于加深理解和记忆。

沈炜玥老师：给我印象深刻的是查海燕老师的《基于合作设计“阅读任务群”的整本书阅读教学探索》。文章提出学生合作设计“阅读任务群”的观点以及“任务变形记”赋能儿童阅读的策略，包括设计“输入式”任务、“跨界式”任务和“深度交互式”任务。整本书阅读是从学生的自由阅读开始的，而群体合作下的整本书阅读应从自由走向合作，从任务驱动走向精神自，对我启发很大，开阔我的思维。

问题3：首先，我会根据关键词去知网检索，挑选主题，查阅相关文献，在阅读时根据目录挑选自己需要的部分仔细阅读。将几篇文章的观点吸收后，理出自己的思路，列出比较简单的论文小标题。接着，将每一部分内容填充进去。在模仿论述的过程中一般自然而然会有自己的新想法出现，来源于平时的教学经历与经验。初稿完成后，过一段时间再打开，抛弃之前已经有的思路阅读一遍，琢磨文章中不顺畅之处，再进行相应的修改、完善。

张恬静老师：最近看的张艳莉老师的《基于“教学评”一体化的小学数学个性化作业设计》，每年我们都有作业设计的比赛，所以一看标题就吸引了我。她从4个方面提出了作业设计的思路，分别是实践操作类，培养学生数学眼光；概念表征类，促进学生数学理解；反思分析类，拓展学生数学思维；整理综合类，发展学生数学素养。用四个具体的习题有针对性的指引我们关注学生的差异，设计类型丰富的个性化作业，充分发挥作业在巩固、反馈、提升等方面的作用。

问题5：因为现在正在执教六年级，我发现学生正处在从儿童向青少年过渡的时期，个别学生已经开始出现叛逆现象，他们喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。其余学生也容易在他们的影响下形成不良的班级氛围。所以想多了解一些针对这一特殊时期如何引导学生形成正确价值观，端正学习态度的班级管理类书籍。

徐婷婷老师：关于撰写论文，先到知网上找自己现在正在撰写和研究的论文研读学习，多阅读高级别的文章，做到边阅读边整理分类。再是搭建论文的框架，注重论述的观点之间有逻辑的联系，论文的各个标题做到规范，多锤炼标题的表达。论述的案例和观点不仅要结合自己的课堂教学，还要着重读与研究主题相关的理论书籍，看名师的课堂实录，这样撰写的论文对于自己的专业成长更有意义。

李萍老师：阅读与老师的成长是密不可分的，所以我们要养成热爱阅读的好习惯。我平时阅读主要运用以下这些方法：一、巧用有声阅读软件，例如平时我会利用有声阅读软件，一边听书，一边打扫卫生，在我看来是一种享受。可以让自己在每天繁忙的工作之后，让心沉静下来。 二、电子笔记。运用电子笔记本，可以把教育名家名言，好词好句，又或者是自己阅读时的感悟和灵感，及时记录下来，作为日后自己写文章的材料。

                     获奖分享

活动中，教科室还邀请了教科室干事张晓兰老师就读写结合的话题谈谈自己心得。张老师在先后获得2024年江苏省“教海探航”杯获得二等奖、苏州市教学学会论文一等奖、吴江区教科室组织的征文特等奖，成功的背后是自律与汗水。

张晓兰老师：读书与写作是相互促进的一种关系。阅读教育杂志，可以帮助教师及时了解教育改革的动向，从中提炼出合适的选题。阅读可从一篇篇文章开始，进阶到一本本书籍，不断丰富理论知识，为论文写作提供有力的支撑。敢于打破学科的边界，涉猎其它学科的知识，在广泛阅读中拓宽教师的视野。在写好论文初稿后，不惧怕论文的多次修改，从一个标题到一段话，在思考与研究中逐渐提升写作的技能。此外，还要积极投身于教育实践，反思教学过程中的“意外”与遗憾，用文字记录下来，并转化为课例、论文，促进教师从“经验型”走向“研究型”。

                     亲切寄语

活动过程中，邀请了博士、南校区办公室主任申玲燕针对今天的沙龙活动谈谈自己的感受。申主任认为：懒惰是人的天性，人若主动跨出舒适圈，做一些费心费神的困难事，一定有意想不到的惊喜。写论文是一个内化与输出的过程。我们阅读教育专著和论文都会在潜移默化中滋养我们。当需要迅速内化，就是我们面对一个主题时，需要网罗分析，确定研究的切入点和深入点。在进行输出时，可以模仿优秀论文，从其框架结构、阐述逻辑等方面学习，这样就能诞生精彩观念。

教科室戴西洋主任针对本次沙龙活动主题内容从“自愿、自律、自主”谈了自己想法：1、自愿。态度决定未来工作的高度，自愿主动投入读写结合练，往往事半功倍，反之，带着情绪、消极态度造成事倍功半；2、自律。自律就是围绕自己制定的成长规划，内驱自己，自觉投入学习；3、自主。希望大家自主阅读、自主学习，积极发挥自身主观能动性，成就自己。

总结阶段，徐侃校长肯定本次阅读沙龙活动效果以及教师专业阅读与分享的态度后，寄予大家3点希望：1、重视教师发展。学校将提供更多的平台与机会，重视教师个人发展，助推教师提升专业成长。2、“逼一逼自己”。分享他个人成长心路历程，勉励青年教师珍惜光阴，不忘初心，将阅读、写作、教育联结起来，做勇敢的学习者和探索者，“逼一逼自己”争做“研究型教师”。3、不留遗憾。成长之路，早做规划、做教育教学的有心人，避免留下遗憾，希望大家用恒心、耐心点亮自身成长。此番鼓励与期望，为教师的阅读与研究之路指明了方向。

   浸润书香，师者先行，梅小教师们一直在路上！