小学融合教育是基于“全纳教育”的思想，让可以融入小学学习生活的特需儿童进入普通学校进行学习与生活。它既能帮助普通学生学会接纳和尊重他人，又能促进特需儿童的健康发展。基于以上科学理论，梅堰实验小学融合教育教研组开展“聚焦融合  向阳生长”主题教研活动。

一、课堂观摩，实践探索

12月20日，周颖佳老师执教部编版一年级上册《小小的船》一课的第二课时。周老师充分抓住小学低年级学生的心理特点，用活泼可爱的儿童歌曲导入，抓住学生的学习兴趣。教学中，运用多种形式的朗读，让学生在读中感悟，感悟中体会。在课堂上，周老师巧妙地设计了兼具趣味性和挑战性的教学活动，既考虑到了普通学生的学习进度，又充分照顾到了特殊需要学生的参与度。

二、说课评课，教学研讨

在教研活动中，周老师首先进行说课，重点围绕特需学生的需要，如何分层设计教学目标展开。其他任课老师进行点评，表扬周老师课堂上做的可圈可点之处。同时也委婉指出周老师的不足之处。在研中学，在研中进步，共同为特需儿童的融入做出默默的努力。