我校认真贯彻吴江区委、区政府“深化教育综合改革，全面提高教育质量三年行动计划”精神。学校教科室结合区教科室工作计划和梅小学期工作计划指导，积极做好本学期的教科规划工作，积极营造“问题即课题”的科研氛围，遵循“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，围绕“促深度学习，燃启智课堂”教科研核心主题，实现提升教学质量，师生共同发展目标，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，优化我校“五大科研活动”：好文一起读、课题深度研、课堂对比看、读写结合练、热点大家谈，继续扎实有效、有的放矢地开展教育科研活动，为成长教师，成就学生搭建舞台，促进教学质量提高，在改进实践中提升我校教育科研的层次和水平。

一、工作重点：

1.做好我校省级“十三五”立项课题的结题工作，积极整理经验做好引领科研辐射效果。设计准备好申报省、市“十四 五”学校课题申报工作。对立项省、市级课题和吴江区双学年的课题，结合日常教育教学中的实践与反思解决问题，把研究过程与常态化的教育教学融为一体，让课题研究有看得见的成效，让老师们有看得见的成长。

2.抓好梅小骨干教师队伍、课题研究组、闻梅书社、梅苑教科协作组等队伍建设，把课题研究、读书分享、课堂研磨、写作交流等内容相结合，以此助力课堂教学改革。

二、工作目标：

1、积极围绕学校工作目标，以促深度学习，燃启智课堂为中心，以大力推进课堂教学为契机，引导教师不断学习教育教学理论和新课程精神，认真开展课题研究工作，不断提高教师的教科研能力，不断提高学校教育教学质量。

2、本学期教科室以申报省、市十四五学校课题为工作重点，早计划、早落实、培育科研骨干教师积极参与申报、研究，期待在省课题是上再突破。

　　3、学校将加强科研力度，规范课题管理。以动态管理为抓手，以各教研组为基地，以学校网络为平台，努力改变教师和学生的学习、工作方式，进一步完善教科研制度，拓展教师的教育视野，加大学校的教科研氛围，全面提高教师的科研意识和科研水平。

三、具体工作要求

一）多途径开展常态化的理论学习

 1．“好书一起读”

继续开展“书香润泽心灵，阅读丰富人生”读书活动。 教师需读三类书，教育情怀类、教育理论类、教育实践类。本学期，教科室组织新上岗教师阅读《一线教师》；35周岁以下青年教师阅读班主任管理类书籍和教师专业成长类例如颜莹的《教育写作》；骨干教师除阅读《江苏教育》《江苏教育研究》杂志外，还阅读叶叶澜教授《变革中生成》等书籍；以上教师做好每月一次的要点摘录和读书心得（教科研手册），。本学期做好三个方面的读书工作，一是读书沙龙活动，每月一次。二是校刊开辟读书专栏，编撰教师读书笔记。三是科学指导闻梅书社与梅苑教科协作组成员的读书质量。

2．“热点大家谈”

结合校园网“梅小讲坛”平台，组织开展两月一次热点问题，“1.教育叙事：讲述与发现”，2.教育叙事：专业表达的快乐旅行”的方法策略。引导闻梅书社、梅苑教科协作组成员研究教育叙事文体特征、写作方法、叙事要素、构成形式等结合自己的教学实践展开深度探讨，寻找构建教育写作的途径和方法。

结合学校外请专家，围绕“教育叙事：讲述与发现”，教育叙事：专业表达的快乐旅”等教学热点，聆听教育界“大家”之谈。青年教师听有所得谈感悟，每次活动后组织教师撰写相关的学习感悟刊载在校刊的专栏。

二）多层次规范品质化的课题研究

1.“课题深度研”

本学期是我校省十三五课题收官之年，围绕学校主课题《促进小学生深度学习的启智课堂的实践建构研究》，积极准备申报吴江区精品培育课题，因此，本学期学校主课题建设将向吴江区精品课题靠近。同时，积极做好我校主课题总结、整理、梳理资料、撰写结题报告收官阶段。

本学期的教科重要工作就是积极规划论证准备好申报省十四五课题的主要思想与核心内容，在十月份初撰写好申报内容，打算在十月底邀请专家来现场指导修改。同时积极培育指导我校科研骨干力量准备好申报省、市十四五的课题申报工作。

另外，教科室同时积极指导好3个苏州市级教师个人课题结题工作。规范管理好区级学年第八批课题19位教师的个人课题中期管理、汇报阶段性成果。这批双学年课题老师，不少是新上岗教师，面对热情高涨、方法欠缺、理论较少、实践不多实际情况。我们教科室将定期组织开展课题交流活动，强化指导填写课题研究手册，及时指定学期研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。

总之，教科室明确责任，建立管理网络。由校长任组长，教科室指导，子课题组长组织实施，组员具体开展，做到分层管理，步步落实，确保课题研究顺利运行。注重培训，加强理论学习。组织教师进行各种形式的理论学习，聘请专家指导，更新教育观念，加强认识课题研究的实质和任务，明确课题研究的目标。再次，强化过程，加强全程管理。实行课题组组长负责制，明确分工。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程进一步的规范化、科学化。

 

2.“课堂对比看”

教育实践是检验科研水平的标尺。在实践中发现问题，寻找答案，形成经验，从而构成我们的启智课堂。本学期教师将继续抓好新教师亮相课、年轻教师的常态课，规范课堂教学行为，注重日常教学管理。做好青年教师“一课三摩”、师徒结对“同课异构”、骨干教师“课堂展示”、成熟教师的研讨课等形式，紧扣学校“启智课堂”的教学模式探究、教学方法选用、教学评价落实等主题，开展课堂观察活动，展示研究成果。以教研组为单位开展主题性的课堂观察，本学期拟开展“关注课堂流失率，提升教学效益”为主题的课堂观察以及观察量表分析。从而剖析课堂，为提高课堂教学效率支招。

三）多方面推动成果化的论文撰写

科研工作中要强化教育科研工作的成果意识，创造激励性的科研环境，鼓励我们教师在研究过程中把不断总结与提炼，催生原创性、高品质、有特色的研究成果，为学校发展找方向、添动力、创品牌。

1.“读写结合练”

本学期积极组织教师参加省中小学教育信息化论文评比、省蓝天杯论文评比、省基础教学论文评比以及苏州教育学会的各项教育小故事、论文评比等工作。1、教科室有目的、有意识培育参与我校省级主课题研究的老师、独立主持苏州市个人课题、吴江区双学年的老师们。这些老师绝大部分认真参与课题研究，注意课题理论性、研究过程、研究方法与课题的研究归纳。有撰写水平、有科研前瞻意识、接受过教科研的专业培训读撰写论文有很好的基础。培育好这些老师往往事半功倍。2、聘请专家。多方面邀请各学科专家对青年教师、骨干教师、课题组老师们的理论培训、论文撰写等培训。同时邀请专家对培育对象的即将参加省级论文老师们成果论文精致打磨，精心尽力修改好参赛成果论文的选材、深度、结构、篇幅、形式、主题等。这学期将组织一次35周岁以内青年教师、40周岁以内青年教师、骨干教师论文“一文三改”活动，多方面鼓励这些教师参加论文评比。

2、“随笔共生长”

闻梅书社成员、梅苑教科协作组成员是教科室重点培育群体，青年教师、骨干教师、成熟教师是学校发展的希望。因此。通过引导鼓励教师阅读教育科研书籍，让教师在课堂完美遇见学生，促发教师们积极撰写随笔提升教师的写作水平。同时抓好教研组围绕主课题至少开展一次集中专业阅读、课堂研究、案例撰写为一体的活动，并形成文字稿选登校刊课题研究专栏，最终形成有特色、有品质的成果化科研论文。

另外我校科研成果形式，以“简讯”和“消息”的形式，每学期定期向区教科室发送教育科研动态。继续完善科研专题网站建设，进一步加大宣传力度，让科研专题网切实成为教师交流经验，沟通思想，互通信息的平台，成为学校的对外宣传科研成果和交流科研经验的平台。

四、具体工作安排

九月份：

1. 根据区教科工作精神制定教科工作计划。

2. 召开第八批区双学年课题阶段性成果汇报。

3. 召开闻梅书社、梅苑教科协作组暑期阅读交流。

4. 暑期论文评比名单公布。（9月15日）

5. 线上热点大家谈。（9月8）

6. 闻梅书社、梅苑教科协作组定期阅读、定期写作。

7. 省蓝天杯教学论文评比上传。（9月30日）

十月份

1．热点大家谈：教育叙事：讲述与发现。

2．闻梅书社、梅苑教科协作组定期阅读、定期写作。

3.积极准备申报省十四五课题申报书。

4. 邀请专家辅导省、市十四五专题培训活动。

5.发动教师参加苏州教育小故事评比。

十一月份：

1．“教育叙事：讲述与发现”闻梅书社读书交流会。

2.闻梅书社、梅苑教科协作组成员读书交流或研讨活动。

3.检查区第八批学年课题主持人科研手册。

4.让示范课引领我们成长。

十二月份：

1．热点大家谈——教育叙事：专业表达的快乐旅行。

2．“教育叙事：专业表达的快乐旅行”骨干教师读书沙龙。

3．准备2020梅苑校刊编辑。

4.发动教师积极参加苏州陶研会论文评比活动。

5. 2020年闻梅校报编印。

6.语数英让示范课引领我们成长。

7.观摩区第八批学年课题管理手册交流活动。

一月份：

1．完成教科条线综合考核材料。

2．教师科研成果汇总考核。

4．完成学期教科工作总结。

5. 学校主课题总结与成果汇报。

6．2020梅苑校刊合订本出刊。

                                 梅小教科室 2020.9.1