为引领广大教师把课题研究重心下沉到课程、课堂与教学，切实将科研力有效转化为教学能力，以科研促进教学变革，提升整体教育质量。11月11日，初冬暖阳、桂香余绕。吴江区教科研协作区（小学•第一组）“指向“科研力·教学力”融合的启智课堂建构”主题活动在梅堰实验小学如期举行。来自同里实验小学等10所教科负责人以及区第八批双学年结题课题主持人或申报区第九批课题教师代表参加了活动，原教科室副主任徐建林、省特级教师、兼职教科员娄小明、兼职教科员徐小慧全程参与活动，本次活动娄小明老师主持。

  活动伊始，来自松陵小学张佳莹老师、梅堰实验小学高佩玲老师分别执教了数学《用字母表示数》、语文《月光曲》教学内容。两位老师紧紧围绕课题主题开展了教学研究，风格迥同、主题鲜明。随后，两位执教老师分别围绕课题主题进行了汇报交流。张佳莹老师在《务本共生理念下小学生数学课堂活动策略的研究》中提出：“务本共生以生为本，以学生的数学思维发展为目标，通过探究新知、自主学习等有效策略，达成师生共同进步、共同发展。”高佩玲老师汇报交流题为《“三学”联动学习单的设计与运用》内容，她提出：“设计合理的学习单并借用学习单组织语文教学，需遵循“先学、问学、拓学”联动。”让在座老师们耳目一新。

   活动高潮部分，来自梅堰实验小学教科室副主任、在读博士申玲燕主持了“基于启智课堂的课题研究成果辐射推广”主题沙龙活动，研讨内容指向梅小十三五主课题的价值与实践运用，五位青年老师紧扣启智课堂核心要素，富有见地的智慧交流、深度探讨、优质分享。波斯纳提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”，有了这样的深度交流与反思，让教师们更具教学力，更富科研力。

      活动最后，原教科室副主任徐建林希望各校继续承袭优秀科研传统，在做精做深做出品牌上继续努力。同时对大家提出了要求：1、加强学校常态化教科工作；2、排摸学校教科工作中的“短板”；3、科研走进课堂，落实到课堂。兼职教科员徐小慧老师在活动总结时指出：作为教师，须具备强烈的责任感与使命感，着力提升教学与科研融合发展能力。这就是我们今天共同探讨主题意义所在。两位专家的讲话，为在座的老师们在教科旅途中，指明了方向，梳理了思路，增添了力量。

本次教科协作组活动，聚焦主题、围绕主题，实实在在开展了课堂展示、汇报交流、优质分享、主题沙龙系列活动，开阔了各校的教科研视野，提升了老师们科研感悟能力。相信在区教科室的引领下，各校将继续创新教科研的活力，努力让教研力与教学力深度融合。