面对苏州反复疫情以及上海疫情的波及，2022年上半年学校各项教学工作在疫情防控、核酸检测、复学、复习以及紧张新课节奏中度过。梅小教科室灵活调整学校科研计划，重点围绕学校苏州市十四五课题主课题活动，探究“线上线下组合”的科研形式，扎实有效开展各类科研活动，成长教师，成就学生，提高质量，提升水平。为此，梅小教科室面对疫情的影响与变化，细化科研活动操作路径，现将本学期教育科研工作总结如下：
   一、注重课题深度研    提升教师研究品质

课题研究是促进教师特别是青年教师专业发展的有效途径，也是营造良好校园科研文化的重要抓手，是推动学校科研水平的助推器。

学校主课题情况：今年是十四五课题开局之年，教科室面临着各类课题的开题论证、撰写开题报告等工作。因此，教科室积极规划苏州市教育科研“十四五”课题《“三学”联动的启智课堂实践研究》活动，为教研组设计“促“三学”联动 燃启智课堂”活动主题，突出学科基于“三学”联动单的设计及运用的方法”研究。同时，教科室召集了主课题成员开展了有关文献学习以及任务分工，让课题成员们明确了本学期研究方向与研究任务。6月22日，由区教科室举办的苏州市教育科研十四五课题开题论证活动在山湖花园小学举行，我校由杨小琴副校长向专家汇报开题报告，获得区教科室陆正荣副主任肯定与指导。

各类教师课题情况：3月19日，梅堰实验小学教科室召开了“课题开题明思路   云端交流促生长”吴江区第九批学年课题线上开题交流活动。本次活动由教科室扶额责任人以及杨小琴副校长和18位区双学年课题主持人参加了本次会议，通过本次线上课题交流活动。激活了课题主持人的思维，梳理了研究思路，完善了研究计划，明晰了研究任务，为大家后期的课题研究奠定了坚实基础。

5月10日，我校张晓兰、李萍2位苏州市教育学会“十四五”课题主持人，参加了云端思贤实小、鲈乡实小、梅堰实小、莘塔小学四校联合开展的苏州市教育学会“十四五”教育科研课题开题论证会活动。本次邀请了苏州市教育学会副秘书长兼《苏州教育研究与实践》主编、专家组组长丁林兴，吴江区教育学会会长沈正元，吴江区教育学会副秘书长周金虎三位专家。我校两位汇报的老师获益匪浅，明晰了研究思路，对自己的课题有了新得认识和理解。

6月5日，来自全省教育学会“十四五”立项课题主持人200余人以及各大市教育学会“十四五”立项主持人一千余教师在腾讯会议参加了全省云端课题培训活动。我校江苏省教育学会“十四五”立项课题主持人戴西洋老师参加本次培训。省教育学会领导马斌副会长参加了活动，本次培训讲座由陶胜琴秘书长主持。开题论证活动将由江苏省教育学会主办，吴江区教育学会承办统一安排，分批开题指导，戴老师的开题汇报将在月底开展。

6月22日，我校申玲燕老师个人苏州课题参加区教科室举办的苏州市教育科研十四五课题开题论证活动，得到教科室余家友主任亲自点评与指导。

本学期教科方面取得更大进步的是：在开学初疫情爆发时，我校积极申报吴江区科研先进集体，得到区教研室领导一致认可，又被推荐参加苏州市科研先进集体评选，这对我校教科工作来说是莫大的鼓励鞭策。

二、注重好文一起读   浸润教师书香致远

由经验型教师向研究型转变，需要教师做一位自觉学习者。努力让阅读成为梅小教师的一种习惯，化为一种信仰的力量。今年因疫情使得寒假变成加长版，使得教师们难得有一次充足的自由阅读机会。在“好文一起读”校园网站上交流读后感。要求45周岁以内教师上传读后感，作为期末教科考核内容之一。

教科室组织梅苑教科协作组12人、闻梅书社18人、课题组19人统一阅读朱永新专著《教育，从看见孩子开始》、董一菲专著《教师临场应对使用技巧》两本书籍，采用集中和分散、线上与线下、青年教师与骨干教师相结合的方式开展好文一起读活动。例如三月份的阅读主题是“阅读，从看见孩子开始”；五月份的阅读主题是“阅读：演绎教师精彩空间”；6月29日，邀请吴江区教科室余家友主任给我校青年教师有关课题研究与阅读的专题讲座。通过上述系列阅读活动，为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台，推动青年教师们勤于思考，善于反思，乐于写作。

三、注重读写结合练    引领教师成果意识

论文撰写是推动教师专业成长的有效路径，也是学校科研成果展示的重要指标。学校重视“教海探航”“师陶杯”“省管理论文”“长三角论文”评比工作，利用超长疫情期间，教科室就积极组织青年教师、骨干教师认真撰写学科论文、教育随笔、读后感。3月20日，梅小教科室公布2022“闻梅”杯教师寒假优秀教育科研论文、读后感获奖结果，其中17位教师获一等奖，14位教师读后感一等奖。5月20日，梅小教科室积极组织论文一等奖的教科骨干教师，汇聚元仁楼三楼会议室开展了“一文三改”研讨活动，特邀请孙筱坤校长、杨小琴副校长两位校本教科专家把脉指导。每一次的修改就是一次脱变升华。本次五大杯比赛中，我校共组织申玲燕、张春陵、张晓兰、卫华芳等16位老师参加五大杯论文评比。目前卫华芳等老师已入选区级初选。相信，这些老师的辛勤付出，在五大杯论文评比中会得到可期的惊喜。

为了加快青年及骨干教师快速成长，教科室组织梅苑教科协作组坚持每周撰写一篇教育随笔、闻梅书社成员每两周一次撰写一篇读后感，定时定点定人员上传校园网的《随笔共生长》、《好文一起读》上，目前，梅苑教科协作组已坚持了40次，闻梅书社成员已坚持了上传33次读后感。效果来看，成员们积极性很高、自觉性比较高、撰写的随笔、读后感呈现进步势头。

校报是综合展示学校教育教学动态、教师教科研成果和学生学习成长状态的内部刊物，文质典雅、构思精美，版面简洁。本学期由于疫情原因，教科室编写了《梅苑》校刊、《梅苑教科动态》各一册，这些校级刊物为教师提供了一个展示教科研成果的良好平台，成为开展校本培训工作的重要载体，有效地激发了教师参与教育教学研究的积极性。

受疫情的影响，教师论文发表存在着不如往年的情况：据统计来看，目前已知发表与将要发表的教师论文26篇。但与年终教科考核还有一些差距，下学期需抓紧时间促发教师在撰写与发表方面加强与引导。

在我校教育科研取得进步的同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足。
    1、我校课程建设在规划上滞后、缺少顶层统一设计。在今后的校本课程建设中，需要积极参加外校交流参观学习，同时积极组建课程团队召集特色教师、骨干教师针对梅小“一馆二园三室”教学实践基地开发、研究、实施。

2、我校教师阅读逐渐形成一道靓丽风景线，但发现部分青年教师忽视阅读，存在应付、敷衍倾向，导致撰写缺少必要的素养。同时，在阅读上还存在着缺少整体设计，没能有效与学校主课题理论书籍联系起来。因此，我校在今后的教科工作中，需要慢慢引导与学习。
      3、下半年面临各类课题例如学校主课题苏州十四五课题、省市区教师个人立项课题进入实施研究阶段。不少教师存在研究不足，理论不够，方法不对头，缺少沉下心研究的状况。教科室应邀请各类专家积极培训与指导。

我们有理由相信：只要扎扎实实开展好每项教科研工作，梅小教科一定能开创一个崭新的局面，必将提升学校的科研品质。