课程资源的有效运用是影响一个学校的办学品质。梅堰实验小学发挥22年的漫画教学资源优势，尝试运用“学习迁移”理论，试图突破浅层化、模式化的漫画教学，倡导儿童多视角、多形式掌握举一反三、闻一知十的漫画创作能力，努力开发幽默、启智的适合儿童艺术发展的漫画微型课程。

2022年7月20日，梅堰实验小学戴西洋、苏州市相城中学陈鹏联合主持的“‘学习迁移’”理论视阈下儿童漫画微型课程开发的实践研究 ”，参加了吴江教育学会组织的苏州湾实验初中等五校联合开展的线上“江苏省教育学会“十四五”教育科研规划2021年度课题开题论证会”，本次会议由吴江区教育学会副秘书长周金虎主持。

                    特邀专家

陶圣琴：江苏省教育学会学术部主任、博士，专家组组长

丁林兴：苏州市教育学会副秘书长兼《苏州教育研究与实践》主编

周金虎：苏州市吴江区教育学会副秘书长、吴江区教育科学研究室原副主任

 论证简迅

梅堰实验小学教科室戴西洋主任向三位专家精心汇报了开题报告，戴老师从问题的提出与研究意义、课题核心概念及界定、研究的目标与内容、研究的思路等六个方面进行了汇报。

专家组成员一致认为本课题有独特的研究价值，肯定了研究思路。陶圣琴组长认为该课题研究能基于儿童，尊重儿童学习的知识经验，让儿童在漫画教学中价值经历，视野独特，建议进一步明晰儿童漫画微型课程几个维度、明确“学习迁移”与儿童漫画微型课程之间关系；丁林兴主编认为该课题名称规范，网上居然找不到相关资料，具有一定的研究价值，建议在教学目标、核心概念表述上要精练、准确，合乎逻辑性；周金虎副秘书长认为该课题选材新颖、具有一定创新性，大胆开发适合学生学习的漫画课程，建议抓住“开发”，围绕漫画课程开发的主体、资源利用、开发方式、开发路径、开发成效下功夫。最后周金虎副秘书长对本次论证会作了总结，勉励教师们适时吸收专家建议和及时修改开题报告，并宣布五项课题成功开题通过。

相信通过这次专家精准点评和悉心指导，为课题主持人的后期课题研究增添了信心，梳理了思路，指明了方向，为下一步课题研究奠定了坚实的基础。