褚秋莉老师

请耐心等会，花儿会开得更鲜艳

文|褚秋莉

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础，在于教师能够在某种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾听不失为一种有效教育方法。作为班主任，我们要学会倾听学生内心真实想法。

炎热的暑气还未完全退却，转眼迎来了开学季。每年开学第一天注定是忙碌、甚至无序的。有时几个电话打来，让自己瞬间忙得似团团转的陀螺在晕晕运转。放学铃响了，我一路小跑回办公室，拿下耳麦，带上口罩，跑向教室带孩子们赶紧排队放学。

第一天的孩子十分浮躁是可以理解的。从我喊他们出门排队到现在已经10分钟过去了，可是走廊里还只有三三两两几个娃慢悠悠的晃动。放学排的队伍也歪七扭八，看得我气不打一处来。文弱的我竟一声“河东狮吼”：“再不出来排队就别回家了，留教室里继续做作业……”那几个聚在一起的“皮猴”听了立马飞奔出来，老老实实地排好队了。

到校门口了，看着家长把孩子一个一个接走了，我也总算松了一口气，心想：这一天终于结束了。我正准备回办公室时，这时，一位家长急冲冲地跑过来问：“老师,我们家小雲怎么没出来？”我一听，心里“咯噔”一下，作为班主任最怕孩子不见了。家长们的心肝宝贝，我可赔不起。我大脑快速运转回忆一下，教室里好像还有几个娃，说数学作业没完成要补交一下，因此没有排队出来。因我刚接手这个班，有些孩子我真得不能完全了解。但惯性经验认知：这么久都没出来排队的学生应该是被其他老师“截留”在办公室了。小雲八成是在办公室补作业了。于是，我安慰家长说：“你们家孩子可能被老师留下来补作业了，你再等等。”那家长拉住我说：“老师，数学老师发的补作业名单里没有他，会不会他自己走了。”我心里又“咯噔”一下想：第一天就脱离队伍，不服从“组织”，又是一个头疼的娃。于是，我对家长说：“门卫值班老师一直在，他不会出去的，我再回班级找找，请你再等会。说不定他有可能去找同学玩起来了……”

我一路往教室走，在楼梯上看到我们班腿受伤的小萍正一瘸一拐地走下来，马上问：“你有没有有看见小雲？这只‘皮猴’又不知道跑哪去了？”小萍看着我，难为情地说:“老师，他刚帮我把书包拿下去了，现在在楼下等我。”我半信半疑：“我刚从楼下上来怎么没看到？”我扶着小萍走下楼，没看到小雲，心想：“好家伙，人缘不错，居然有女孩子帮你说话，看我找到你不惩罚你。”我看看小萍，她东看西瞧，红着脸不知道怎么办才好。我正气不打一处来，正欲劈头盖脸对小萍发问时。这时，喘着粗气的小雲从远处跑过来了，只见他手上还提着小萍的书包，腼腆低着头对我说：“老师，我……我看到小萍走得太慢了，就先跑出去告诉他爸爸，让他等会，怕他等着急了……。”纯真的眼神看着我。我一下子不知所措，有些尴尬地问：“你就是小雲？”他点点头。眼前这个男孩子长得比较高大，要不是他自己说，我还以为是高年级的孩子呢。我为刚刚自己没弄清事实，便在心中妄下判断感到十分惭愧。

我温柔的笑了笑，对他说：“你能帮助班里同学，老师真心为你点赞。但是下次要先告诉老师一下，不然见不到人，也会着急的。”他听到我的表扬，笑得露出两颗大门牙，大声说道：“明白了，老师。”我想这应该是最纯真的笑容，透露着小小的成就感。然后他继续拖着小萍的拉杆书包，扶着小萍，慢慢地向校门口走去……

第二天，我在班级群里好好的表扬了小雲的举动。接下来的几天天，总有同学主动帮小萍打饭、背书包，原来这份温暖已经在不经意间在班级里传递。

 一眨眼，这一届孩子已经到了五年级了。很多曾经班级里成绩好的同学，在校园里偶遇我只是羞涩一笑。只有小雲每次大老远见到我就挥着手向我问好，见我搬着厚厚的作业还总要帮我搬。我很庆幸自己当初没有对他劈头盖脸地痛骂，如果那样做，我想我不仅伤害了一个孩子美好的心灵，更是剪断了那条传递温暖的纽带。古人云：“人之相交，贵在交心。”是的，作为老师的我们，面对孩子时不妨停下来，多一些倾听，听听他们的心声，听听他们的想法。

我始终相信：请耐心等会，花儿会开得更鲜艳。