文|吴佳静

“教育是植根于爱的。”实现教育目标的根源在于是否做到了爱护学生。爱，为教育的认知提供了方向，为实现卓越提供了动力。教师的心中有爱，也要传达得出爱，只有让学生感受到了爱护，才能让学生从心底里接受你。十多年的从教经历，有迷茫和困惑，也有感动和惊喜，但真正的收获是让我懂得学生的成长，离不开教师的爱护和指引。当我满怀爱意去对待班上的孩子时，我也获得了他们的爱。他们的回赠深深的感动了我，或许这是我，作为一个普通教师最在意的事吧。
   他叫小宋，我从原班主任老师那里“一知半解”的了解到他的一些情况。据说小宋居然还敢跟老师公开对着“干”。他性格急躁，喜欢动手打人，班级同学都惧怕他，不少同学们对他躲之不及。我半疑半惑，心里“疙瘩”一下。果然开学不久，一些同学偷偷跑到我办公室泪声俱下来的来“诉苦”抗议来了。原来小宋要么把这位同学无缘无故的打哭，要么没来由的弄坏那位同学的文具、书本，还脏话连篇的振振有词。看到他一脸理直气壮、无所畏惧的样子，我的头皮顿时感觉炸开了……”

面对这样的学生要想引导他改掉这些不良的行为，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，才能够从根本上解决问题。我从他的家庭关系了解开始，小宋从小跟着父亲生活，父亲十分疼爱他，可平时的工作太忙，时常不在他的身旁，小宋是由他的爷爷奶奶照顾生活。一次又有学生告知他又打同学了。我把他叫到跟前，目光紧紧地盯着他问：“你怎么总是动手打同学呢？”他不加思索地回答：“爸爸告诉我，同学惹我了，就要保护自己，不能让自己受气，所以我先打他了。”听完他的话，我的心情顿时沉重起来。

我突然记得苏霍姆林斯基曾说：“不少父母在教育孩子方面都是缺乏准备的。他们所做的准备，无论是思想的准备还是知识的储备，都远远不及承担这样一个伟大的神圣的职责。

我意识到教育孩子的关键是改变孩子父亲的教育思想。我意识到我必须说服家长，让他配合我的教育教学工作，从思想上达成一致。很快，我找到了这位家长和他谈谈了新学期小宋的一些好的表现，特别是把他动手打同学的事反馈给他，并分析他这些行为以及班级同学的评判。当小宋的爸爸知晓孩子的“恶劣”行为深深影响到其他孩子时，他也由惊讶到惊恐。一个劲道歉的小宋爸爸谦愧的说：“我们以后一定要努力改进……”当孩子的家长开始重视孩子教育的时候，好多问题就容易迎刃而解。

”其实小宋是个机灵小男孩儿。学习上接受能力很好，面对感兴趣的话题，他会投入精力并乐于表达。一次英语课上一个问题刚抛下去，我的眼神不经意地瞥过小宋，他的眼睛里闪过一丝自信，脸上却出现了一丝紧张，似乎对着我说：“老师，这个问题我会，但我不敢说。”我微笑着看了他一眼，他收到了我的鼓励，缓缓的举起了手。这样的几次下来，同学们对他的表现也感觉意外，对他投去了肯定的目光，借此机会我公开的表扬了他。我发现小宋的眼睛中多了一些光彩。我想让他尽快的和同学们消除磨合，会暗暗分配他做一些能力所及的小事，并不经意的在班级里表扬他：“原来上次是你把座椅排好，让我们班拿到评比第一的啊，你真是班级的守卫者！”就从那几天开始他越发主动整理教室，人缘渐渐的好了。小宋他，有了朋友。

我时常对我们班的学生说，你们是最好的。只要你努力了肯定会比原来的自己强，而这个世界上你最强的对手只是你自己，那个懈怠了的自己。如果目前的你是中等，却想和倒数的同学比，那你肯定觉得自己是棒的；如果你跟最好的同学比，那你肯定觉得自己是差的。两者要么沾沾自喜，要么垂头丧气。因此，你不要和别人比，先跟自己比，哪怕只是进步一点点，你也是最棒的。渐渐地我发现学生们都和小宋一样，学习上变得专注，做事上变得沉稳。

我喜欢教师这一行业，喜欢它的与世无争，喜欢它的默默无闻，更喜欢它的无私奉献。也许就是那不经意的一句话、一个眼神、一个动作中成就了孩子。教育真是一个值得期待的漫长的过程。