3月2日上午梅堰实验小学邀请教研室主任徐国荣老师作专题讲座《单元整体作业设计的几个要点》，徐主任从“双减”背景下分析作业现状，提供了单元整体作业设计的三个要点，帮助语文老师建立教学评一体化的教学模式。

  本次讲座从结构化设计、情境化设计、差异化设计三个方面讲述提升作业统整力、注入作业原动力、强化作业发展力。单元整体作业结构要关注单元作业中的重点、难点、盲点和易错点，整合作业与教学同步练习，根据年级特点，把握基础性、实践性、综合性作业的比例，从知会、理解、应用三个维度融合设计。作业情境化设计从广义的学科认知情境、个人体验情境和社会生活情境为契机，用生动的作业设计案例呈现，学生用旧知助力于新知识的学习，在丰富的体验学习中对接学习内容，让教师的作业设计更显生活味、语文味。运用隐性差异化作业设计，设计多样作业类型，创新作业形式，充分调动学生的多元智能，学生在完成作业中通过思辨性比较，创新能力得到发展。

  老师们在讲座后结合自己的教学，谈了自己的听后感，真可谓收获满满。
  提高教师作业设计的研究力，能更好地落实双减，激发学生的作业兴趣，发展学生的核心素养、关键能力和必备品格。