----梅小开展期初阅读交流与专题讲座活动

 

有一种力量，源于阅读，在阅读中让我们站在大师的肩膀上前行；有一种精神，来自于阅读，在阅读中见证我们每个生命的成长。

 

为了进一步推动梅小教师专业阅读，分享交流暑期阅读成果，有效提升教师读写结合练能力。暑退九霄净，秋澄万景清。8月28日，梅堰实验小学教科室组织梅苑教科协作组、闻梅书社成员济济一堂开展了阅读分享与名师讲座活动。特邀请到苏州市工业园区星澄学校省特级教师、正高级金华主任专题讲座，徐侃校长全程参加活动，戴西洋主任主持活动。

                   唯有书香能致远

品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷茫时，给你希望；挫折时，给你信心！追梦时，给你力量。教科室邀请6位教科骨干分享暑期阅读心得，让大家“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一种思想激活另一种思想”。

 

孙颖老师：我暑假阅读的是《非暴力沟通》一书，该书最吸引我的地方在于：它提倡采用非暴力沟通的方式，让我们超越个人心智和情感的局限性，突破那些引发愤怒、沮丧、焦虑等负面情绪的思维方式，用不带伤害的方式化解人际间的冲突，学会建立和谐的生命体验。非暴力沟通指导我们专注于彼此的观察、感受、需要和请求，这四个点也是非暴力沟通的核心要素。它鼓励倾听，培育尊重与爱，使人与人情意相通，乐于互助。良好的沟通技巧是教育工作者必备的技能，《非暴力沟通》这本书可以为我们提供很多沟通的思路，值得好好研读。

周秦老师：《人类的群星闪耀时》一书发人深省的是：斯科特虽死的悲壮，但他在弥留之际，坚持用最后的力气给自己的妻子写信。他关照她最主要的是不要让儿子懒散。"你是知道的，我不得不强迫自己有所追求。"在他行将死去的时刻，他仍然为自己的这次决定感到光荣而不是感到遗憾。"正如茨威格在本篇结束时所说："只有雄心壮志才会点燃起火热的心，去做那些获得成就和轻易成功极为偶然的事。一个人虽然在同不可战胜的占绝对优势的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。"不论是还在成长初期的学生们，还是今天站在讲台上的我们，都应该对生活保持热情和希望，前途漫长，唯有不断攀登，才能没有遗憾。

徐婷婷老师：《课堂转型》书的背面有这样一句话：唯有探究的课堂，才称得上充满智慧能量的、高格调的课堂。探究的课堂是课堂转型中实现“能动学习”。归根结底，“能动学习”摒弃传统课堂推崇的“应试学力”，旨在造就“可信赖、可迁移、可持续的新型能力。”我们的课堂在转型之中，转型中的课堂迸发的教育智慧是无穷无尽的，革新的教师一定会积蓄丰富的经验与充沛的能量，从多生交响的课堂里飞出一首首崭新的歌。

吴惠婷老师：郑英老师在《教育，向美而生》里认为：教育是一项向美而生的事业，我们应当成就教育的美。郑老师用优雅、睿智的文笔，娓娓道来，自然、贴切地展示自己的思考，从而使本书成为一线班主任和青年教师提升修养难得的好书。真正的教育，离不开生活的美。我们要有一双善于发现的眼睛，我们不仅要发现美，还要创造美、享受美。享受教育之美，不仅是教师之幸，更是学生之幸、教育之幸。这是理想的教育，也是教育的理想。

吕孝老师：《第56号教育奇迹》书里以一场棒球赛为线索，自然流畅地阐述雷夫的教育观，展现了“尊重时间、练习专注、做出决定、避开电视”等让孩子能受益一生的教育理念。书中，雷夫老师把所有教室内外遇到的一切和他所创造的一切都演绎为平凡而又动人的教育故事，让读者看到了孩子们复杂而又丰富的精神世界。作为教师，如果我们期望孩子将来成为哪种人？首先要做个我们期望孩子成为的那种人。

  李萍老师：《正面管教》是一本值得我们教师一看书籍。文中提到“犯错是学习的最好机会。”无论孩子还是大人，犯错都是学习的大好机会。很多人面对孩子的错误，就会有这样的想法：我要让你记住这个教训，所以我要惩罚你让你痛苦，让你下次不要再犯这样的错误等等。其实这种想法是错误的，完全可以让孩子把错误看成学习的机会。孩子们会在犯错以后，在自己的付出过程中形成对事件后果的清楚认知。虽然承受的后果可能会很不舒服，但是孩子没有失去尊严，他养成了一个思维习惯，我做这个事情之前，我要去想一想，我能不能做这件事？会有什么样的后果？人的成长，就是要不断经历错误，才知道什么是合适的。

唯有书香能致远！教科室戴西洋主任向老师们简要汇报上半年的教科工作以及所获成绩，布置了本学期教科重点工作：做好区第九批双学年课题结题收尾工作；积极发动骨干教师们申报第十批双学年课题，期待人人有课题，人人研究课题；继续推动“闻梅教师 读写结合练”专题推送工作；积极组织好教师整书阅读、专业阅读等。戴主任希望大家争做自觉学习者、积极反思者、主动践行者科研教师。

                       墨香新书

瞧！梅苑教科协作组、闻梅书社成员老师们拿到本学期阅读新书！

                   名师引领众行致远

活动中，苏州市工业园区星澄学校省特级教师金华主任给青年教师们作了《教学论文与课题研究的基本要求与提升策略》专题讲座。金主任站在科研视角，鼓励在座老师们积极撰写论文与课题研究是实现自我提升、个人成长的关键，敢于提出教学主张，争做有思考、有行动的科研教师。

金主任从专业的学术视野联系自己丰富的人生经历，从论之有理，文之有道让在场教师们明白文章逻辑结构的重要性、研究素材价值性。例举自己发表的不同文体，引导教师厘清定题选材、立意定题的写作步骤、方法、实用技巧等，介绍小课题的选题范围、常见问题等，注意课题申报表的主要内容、注意事项。

过程中，金主任饶有兴趣的结合自身丰富经历启发大家如何寻找、发现写作论文、课题、随笔等价值，金主任的讲座实例联系理论，通俗易懂，便于实践，参加活动的老师既有理念层面的受益，又有实践层面的收获。

总结时，徐侃校长肯定本次阅读分享活动的成效，期待教科骨干们“因为阅读，能超越平庸，积蓄向上的力量。”感谢远道而来的金华主任，期初能给梅小教师们带来了一场有趣、有料、有收获的精彩讲座。徐校长随后向教师们提出了殷切期望：1、要有目标意识，提前规划个人成长，为未来发展更上一层楼；2、要有学习意识，善于阅读，博览群书，提升自己、成熟自己；3、要有科研意识，专研教材，研究学生来打通课堂内外，勾连读写结合。徐校长的讲话既鼓舞了教师们的科研信心，又为教师们的个人发展指明了方向。相信教师们一定携手前行，互助成长，让梅小科研之风踔厉奋发！

                     

                        研修感言

吴松权老师：今天有幸听了省特级教师金华老师的讲座，我受益匪浅。金老师就关于如何撰写教育论文和课题研究，向我们阐述了他独特的见解：论文不仅要注重文章逻辑结构脉络，更要呈现研究素材的价值。金老师毫无保留地指导我们青年教师该怎样定题选材、谋篇布局、修改论文，让我们在科研之路上少走弯路。感谢学校举办的此次培训，我更加深刻地懂得了该如何撰写出高质量的论文，将来我也必定更加深入研究，使自己的科研水平更上一层楼。

张澜老师：今天很荣幸听了金华老师的讲座。金老师用一些案例向我们介绍研究课题、撰写论文和教育叙事的方法与技巧。每一个案例都被金华老师讲得生动鲜活，仿佛不是在听一场讲座而是在听故事。我一直为教育叙事没有内容可写而感到苦恼，金老师用他与自己恩师的经历告诉我们：教育叙事就是藏在我们身边的小事中，我们只需要在生活中稍加留意，就能成为一个个精彩的教育叙事。

沈春燕老师：金特现场与我们梅小教师分享了关于教学论文与课题研究的讲座。其中论文题目与文章的框架、撰写教育论文的常见问题与课题的价值等，深受启发。让我对论文到课题研究有了更深的理解，让我知道课题研究就在我们身边，就在我们的点滴教育教学过程中。通过金特的讲座，使我更清楚地认识到：教科研不仅仅是个人专业发展的需要，更是研究学生、研究课堂、研究教学的需要。   

李静雯老师：我有幸聆听了金华主任的讲座，金主任结合自己的二十几年经验和实际案例告诉我们如何写论文，其主要核心是论文框架，就是先把论文的主要内容以大标题的形式列举出来。金主任说，写论文的主要目的是为了学生，我们不能背离学生。此外，金主任讲述自己人生经历的部分，让我感触颇深，他在不同的阶段都会给自己制定不同的目标，他一步一个脚印，不停的努力，都完成自己的目标，是我值得学习的。

徐梦菲老师：今天有幸聆听了金特关于“论文与课题”的讲座。通过金特的分享，我对选题更加明晰。题目不宜过大，要细化、具体、规范，同时要注重题材的筛选。之前对于如何写课题，论文一知半解，但是听了讲座之后让我对于学科教学论文写作的定义、论文写作的类型以及如何写好有了深刻的了解。让我明白：不能忽视日常生活中的教育小故事，整场讲座让我受益匪浅。

通过本次研修培训活动，让梅小人在新学期里潜心阅读，专心研究，点亮自己，照亮学生，获得持久温暖而向上的力量。