“1931年9月18日晚，日军炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路，却反诬中国军队所为，悍然发动了震惊中外的“九一八”事变。由于国民政府的不抵抗政策，短短6个小时，东北军北大营陷落；8个小时，整个沈阳城落入敌手；4个多月，东北128万平方公里全境沦陷……”一串串触目惊心的数字，一个个令人耻辱的事件浮现在我的脑海中。

恰巧这段时间，我们六年级正要上“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”的红色经典单元内容。本单元一共安排了三篇精读课文《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》以及《我的战友邱少云》《灯光》两篇略读课文，它们均旨在引导孩子学习革命先烈崇高的精神品质，形成积极向上的三观，树立爱国主义的思想。于是 。我就悄悄地酝酿着：语文课堂上如何培植孩子们的爱国赤子之心。

播种

不管是土地革命时期的两万五千里长征，还是反抗日本帝国主义侵略的抗日战争都已年代久远。对于当下物质条件丰富、备受关爱的孩子来说，无论是在思想上，还是在情感上难与之产生共鸣。为了拉近时空的距离，播放一则中国共产党自1921年成立后领导广大中国人民“站起来”“强起来”“富起来”所经历的艰难险阻的纪录片，唤起孩子们的兴趣，丰富孩子们对我国近现代史的认识。同时，引导孩子们明白幸福生活都是无数革命先烈的血肉铸成的，从而调动他们的阅读积极性，产生强烈的爱国情感。此刻，课堂上静悄悄，孩子的脸上表情由忧愁到愤怒再到舒展，最后热泪盈眶，群情激动。我知道：这一课，一粒粒爱国的“种子”已经播下！

生根

《七律·长征》中，孩子们与红军战士们一起腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪……感受红军坚持不懈的革命乐观主义精神；《狼牙山五壮士》中，悲壮的五壮士诱敌上山、引上绝路、痛击敌人，最终在确保大部队和群众安全转移的情况下英勇跳崖，见证了他们的视死如归、坚贞不屈；《我的战友邱少云》中邱少云用自己的血肉之躯铸就了“对党忠诚、严守纪律、顾全大局、勇于担当”的精神丰碑；《灯光》中，又看到了郝副营长为后续部队照亮前进的路，用火柴点燃了书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了……革命先烈们的崇高精神已经在孩子们的心上留下浓墨重彩的一笔。趁热打铁，在班级内部开展“我心中的大英雄”主题演讲活动，让孩子通过网络、书籍、寻访等方式搜寻大量的历史资料，讲述“红军长征”“抗日战争”“解放战争”“抗美援朝战争”中的英雄事迹，接受一次主题鲜明的革命传统教育。孩子们或被邱少云等英雄人物真实的事迹所打动，或为各大战役中取得胜利喝彩，或为新中国成立激动……他们不仅讲述着历史故事、人物事迹，更将这种讲述与自身学习实践、生活实践等紧密结合起来，从而形成了“争做新时代好少年”的热潮。

此刻，“种子”向下慢慢生根！

发芽

“争做时代好少年”的热浪还未褪去，不妨就此将教材延展到课外之中，鼓励家长们利用周末假期时间带着孩子去当地的周边红色遗址处去探寻红色记忆，比如黎里的柳亚子故居、苏嘉铁路遗址、平望的烈士陵园等，通过身边的红色资源将其制作成图文皆美的手抄报，在三五行的红色寄语中，深化孩子的认知与理解，浸润他们的心灵，滋养他们的人格品质。

当下，“种子”正在发芽！

开花

爱国主义教育从来都不是假大空的，都是融入在孩子的日常生活中的。周总理年少时离开家乡跟随伯父来到东北，伯父的言传身教是他“为中华之崛起而读书”的重要影响因素，可见家庭教育对人的影响是终生的。爱国主义教育应该从日常小事开始，有“小爱”才会有“大爱”，只有对自己、对父母、对家庭充满爱，才会延伸到对祖国这个大家庭的爱。因此，爱国主义教育应该从培养孩子的爱心做起，爱自己，爱自己的父母，爱自己的家庭，爱自己的家乡，才能爱自己的祖国，才能为祖国作贡献。

如今，期待这些“种子”们开花、结果、成长参天大树！

正如梁启超先生《少年中国说》中所说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”实现中华民族伟大复兴的中国梦的责任赋予了我们少年，那么，身为教师的我们，更应义无反顾地肩负起少年成长道路的护航者和引路人的重任！