泰戈尔曾经说过：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，以使鹅卵石日臻完美。” 参加3月份吴江区第十届班主任基本功比赛，对我而言：即是载歌载舞的水，柔中带刚，让我在一次次“被冲击”中历练。难忘的笔试、面试仿佛历历在目，虽重重的压力与挑战并在，但给予我更多的是成长与收获……

持之努力即财富

备赛之路无疑是非常磨人、煎熬。期间，我们依旧在日常教学工作上穿梭忙碌，摆脱不了教育教学琐事。这段时间，努力让自己沉下来思考片刻。记得比赛前几天，学校组建了“区班主任基本功备赛”微信群，为大家创造便利条件答疑解惑、提供帮助。依然清晰记得朱耀琴副校长、德育处吴永明主任两位前辈，非常热心帮我们参赛选手们厘清了比赛项目和参赛要求，并用温暖的语言实际行动鼓励着我们。这一刻，我明白：不是我一个人在孤独“战斗”，而是有一群人为你呐喊，为你加油！

正匆忙准备去打印笔试资料时，就看到一叠学习资料，温馨整齐地放在我的办公桌上。微信群里朱校的留言：“学习资料已经帮你们打印好啦！这是一些优秀主题班会设计案例，希望对你们参赛有帮助，多看看，多学习。加油！”瞬间，心里一股暖流传递全身。

随着比赛时间的临近，我内心的焦急促使自己必须争分夺秒地“学习”各类班主任专业理论知识。为了更有效的“准备”，我悄悄给自己制定了雷打不动的复习计划。利用一切碎片时间，化零为整。专业资料是枯燥的，看起来十分吃力。我便用手机的录音功能把这些文件朗读出来，变成一段又一段的录音，只要有空，便会见缝插针地去认真听，记在心里。开车上班的路上，手机里一遍又一遍地循环播放录音，试图“熏陶”我的记忆。当你认真去做一件事时，就总感觉时间上不够用，我便在心里默默“提醒”自己：“我要把一天变成两天用。我要在不耽误工作的情况下，每天保证充足的复习时间。”所以，只要有空隙，我便一人悄悄到学校图书馆里收集学习班主任相关资料，阅读《班主任专业基本功》、《小学德育》和《班主任之友》等教育书籍与杂志，掌握最前言的理论知识，拓宽自己对班会设计的思路；研读政策法规，揣摩理解；品读教育叙事，解析心理学、教育学常见问题……“真是书到用时方恨少”，看的资料越多，愈感觉自己的不足，自己便愈发努力。我愈发认识到班主任工作是一个专业、重要的岗位，班主任专业成长不是一蹴而就，而是一个持续健康发展提高的过程。不仅需要班主任的爱与热情，更需要班主任的自我反思和恒久的自主发展动力。

在紧张与忙碌中悄悄过去，很快迎来了首轮笔试。坐在考场上，我淡定的看到熟悉和不熟悉的同行们匆匆忙忙穿梭于教室之间。拿到试卷时，我心平如镜，从容不迫，奋笔疾书。我知道：不管结果如何，只要自己尽力为之，交上了一份自己满意的答卷就成。

丰富经历即成长

成长是将学到的知识思考、内化、并付诸实践的过程。这次的比赛，给了我一个展示的平台，给了我一个成长的历练。笔试结束后，短暂度过了一段轻松时光。快下班时忽然接到朱校发来的决赛通知：后天参加班主任的面试环节，面试内容讲述带班过程的育人故事。刚听到这样的比赛内容时，我心里一阵小确幸。因为学校教科室一直组织 “闻梅教师·读写结合练”专题推送，曾推送过我一篇花了“小心思”的教育小故事，随后这篇教育小故事又获得过区一等奖，这正好用上啊。正当我暗自窃喜时，朱校长说比赛要求演讲时间控制3分钟左右，那么篇幅只能控制在600-700字上下。此刻，我的心情又有一些失落与遗憾。由于我这篇育人小故事篇幅达到3500多字，朱校长就温馨提醒我“大刀阔斧”缩减。坐在电脑前，我反反复复品读着自己的文章，一点点地删除，就像割自己身上的肉心疼，经过自己“忍痛割爱”之下，这教育小故事七七八八被删减至1500 字，逐步成型演讲初稿，我实在删不动了。

记得那天的元仁楼会议室里非常安静，我和张梦圆老师面对匆匆修改出来的初稿演讲稿，心里稍有一丝的安许。然而，朱耀琴副校长和吴永明主任两位前辈极具耐心就我们俩的演讲文稿内容，逐字逐句，声情并茂，精雕细作。吴永明主任告诉我演讲开头一定要出彩，巧妙吸引评委们。修改到第二部分时，我竟然一时“脑短路”，突然思维停滞下来。及时雨的朱校再次给我的演讲稿出谋划策、修改润色，最终演讲稿的开头、内容与结尾慢慢与自己内心向往的设想统一起来。演讲稿终于敲定下来，一块石头终于缓缓落下。

然而我又为PPT演示制作发愁。朱耀琴副校长建议我的演讲题材比较特殊，必须考虑要保护孩子的细节，就建议用漫画的形式来呈现演讲内容。比赛时间越来越急，学校又请擅长计算机的钱老师帮忙寻找合适的符合主题的漫画素材，打包给我。这样一来，节省了大量的时间。第二天，遇到制作技术问题，我马不停蹄再请崔老师如何让PPT自动播放，崔老师耐心地教会我如何操作。就这样，在大伙们无私帮助下，面试准备工作一切就绪。感谢幕后默默帮助我的人。我在想，如果哪一天，年轻教师们需要我帮助时，我也会义无反顾的把这份感恩与执着传递给他们。

在学校里，只要有空，我就见缝插针的对着电脑PPT演示稿，反复练习，倾心磨合。回到家里。我背对着电脑，再次“隔空”反复演讲练习。贴心的女儿也既是我的“小助手”，也“兼职”观众，不厌其烦帮我查看演讲内容是否与课件内容匹配，反复地提醒我每一部分的演讲时间，就这样我时刻保持投入比赛状态中。

一切遇见皆风景

  当你全身心的投入某一件事后，就会忘记外界的干扰与比赛的艰辛。“功夫不负有心人”，最终，我如愿获得了吴江区第十届班主任基本功一等奖，在笔试和面试比赛中取得了理想的成绩。那一刻，班级外面的天气非常晴朗，似乎为我雀跃，似乎为我庆祝。那一刻，我的心里愈发澄明：磨炼就是成长，遇见即是风景。

赛事是整个挥洒艰辛与汗水的过程，是无数个夜晚的挑灯夜战；是个付诸煎熬与等待的过程，在煎熬中不断磨砺自己的过程。一路走来，遇见皆是风景。比赛虽然已经过去，但是学习却永无止境。这次的比赛，让我深刻认识到自己班主任专业知识方面的匮乏，在日后的工作和生活中，我将孜孜不倦地学习。一个教师最重要的不是能力，也不是才华，而是学习力。

我们要做一个爱学习的班主任，我们不妨多看一些班主任方面的专业书籍，不断丰富自己班主任方面的专业知识；在日新月异的教育大环境下，我们班主任更要不断地学习新知识、新理念，在科学理念的支撑下，更好地教育班级的每一个孩子。学无止境，只有坚持不懈地充实自我，提升自我，完善自我，超越自我，才能更好地完成教书育人的使命。孩子们那一张张天真无邪的笑脸，是我孜孜不倦学习的源源动力。

我们要做一个爱研究的班主任。我们要将专业研究与教育工作实践有机结合起来；在班级管理过程中，边研究，边育人，我们不妨用心观察，用心体会，记录下一个个育人故事，在反思中成长，在教学相长中成长……我们不妨用一种智慧的心态抛开工作，保持对教育工作的敏感性，边发现，边领悟，边收获。试着将自己所带的班级，化作自己教育研究的基地，在平凡的工作中试着去摸索出适合自己班级的管理育人模式，将班级琐碎的管理模式化、制度化、可操作化。

总之，期待自己真正成长为一位敢付出、不服输、爱学习、爱研究的班主任。于是，我尝试着运用自己主持的苏州市教育学会“十四五”课题中关于“五色班币”经济管理研究内容，在有趣的班币经济管理活动中，激发学生自我管理需求，逐步养成学生自主管理能力，倾力打造了班级自主管理特色共同体。